数学人教版五年级下册《分数与小数的互化》教学设计.docVIP

《分数与小数的互化》教学设计 丰南区实验小学东校区 崔丽立 【教材依据】 《分数与小数的互化》选自《九年义务教育课程标准实验教科书》五年级下册第四章。这部分内容是在学生掌握了最大公因数和约分的基础上进行的。 【设计思路】 学生在四年级下学期学习小数的意义时，已经明白小数表示的是十分之几、百分之几、千分之几……的数，实际上就是分母是10,100,1000……的分数的另一种表示形式。在学生这样原有的基础上进行教学，让学生明白分数与小数互化的方法。 【教学目标】 1、通过自主探索和交流，使学生理解和掌握分数和小数互化的基本方法，能较熟练、正确进行分数和小数互化。 2、在探索分数与小数互化的过程中，培养学生运用小数与分数互化的知识解决有关的实际问题的能力。 3、使学生初步了解分数与小数互化在日常生活中的应用，培养学生学习数学的兴趣。 【教学重点】 1、理解和掌握分数与小数互化的基本方法。 2、强调小数化成分数结果要约成最简分数。 【教学难点】 灵活运用分数与小数互化的知识解决实际问题。 【教学准备】 投影 包装盒 丝带 绳子 【教学过程】 一、整体感知 提出问题 师： 在美术课上，我们班进行了手工制作比赛。其中有很多优秀的作品，想不想欣赏？ 生齐答：想。 师：这有一个漂亮的包装盒，为了让它更完美，我用了两条彩色丝带