数学人教版五年级下册分数的意义和产生教学设计.docVIP

《分数的意义》教学设计 一、教学内容：五年级下册教材第61～62页，练习十一部分练习。 二、教学目标： ??1、使学生在初步认识分数的基础上，建立单位“1”的概念，理解分数的意义，掌握分数单位的含义。 ? 2、通过分数的学习，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括的能力。 ? 3、使学生体会到分数就在我们身边，运用分数可以解决生活中的实际问题，从而增强学生学习数学的兴趣。 三、教学重点：建立单位“1”的概念，理解分数的意义 教学难点：认识单位“1”和概括分数的意义 四、教具准备： 圆形纸片、长方形纸片、正方形纸片、12根小棒， 50厘米绳子一根等。 五、教学过程 师生课前互动交流，融洽师生关系，营造平等和谐的课堂气氛。师自我介绍。学生介绍自己，介绍班级（总人数，男生人数，女生人数）。班级是整体，每个同学都是其中的一部分。 (一)创设情景，导入新课（3分钟） 1、师出示一个苹果后，谈话：，我要把这一个苹果分给两个同学，你们说说我该怎么分呢? （平均分成两半，一人一半。） 师：也就是说，把这个苹果平均分成了2份，每人吃其中的一份，我们就说每人吃了个苹果。看来我们分东西时，当平均分的结果不能用整数表示时，就可以用分数来表示。 2、出示圆片，引出这个分数。（复习分数有关的知识） 师：同学们，对于分数，我们早在三年级的时候就已经学习了，下面老师就来考考大家！你们能用一个分数来表