数学人教版五年级下册分数与小数的互换.docVIP

教材 内容 分数和小数的互化 上课 时间 4.17. 总课时 2 主备 教师 刘 琳 第1 课时 教学目标 1、知识与技能：理解并掌握小数与分数互化的方法，能够正确计算小数加减法。 2、过程与方法：营造自主的探究空间，使学生在试做与探寻互化方法的过程中理解并掌握互化的算理和方法，并从中感受迁移、对比等思考问题的方法。 3、情感态度与价值观：沟通分数与小数的联系，渗透事物之间是相互联系，可以互相转化的辩证唯物主义观点。 难点 重点 1、分数和小数的互化 2、分数小数的大小比较 教学 媒体 多媒体课件 教学设想 一、引入——利用一把软尺，唤起已有认知 师：我们已经学习了有关分数和小数的很多知识，今天我们来学习分数和小数的互化。小数怎样化分数，分数怎样化小数？其中又运用了哪些我们学过的知识呢？我们就带着这些问题开始今天的学习吧！ 引入课题：分数与小数的互化 师：老师这里有一把软尺，它的长度是1米。如果把这把软尺平均分成10段，每段长多少米？ 还可以怎么表示？这样的3段是多少米呢？请用分数和小数分别表示。 如果平均分成4段，每段又长多少米呢？ 看来同样的长度既可以用小数表示，又可以用分数表示。 二、新课——迁移已有知识，探寻“新情况” （一）小数和分母是10、100、1000的分数的互化 1、在解决问题中互化。 师：课前用这把尺子测量了两位同学的臂长，**同学臂长0.2