数学人教版五年级下册异分母分数加、减教学设计.docVIP

《异分母分数加、减法》教学设计 教学内容 教材第95-96页练习二十四 教学目标 知识与技能： 进一步掌握异分母分数加、减法的意义和方法 2、能比较灵活地运用有关知识解决实际问题 过程与方法： 经历异分母分数加、减法的思考练习过程，体验该部分知识之间的联系和广泛应用。 情感、态度与价值观： 通过练习中的游戏环节，让学生体会到数学学习的趣味性，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点 灵活计算异分母分数加、减法 教学难点 灵活运用异分母分数加、减法解决实际应用问题 教学方法 教法：指导练习 学法：练习交流 教学准备 课件，写有不同分数的纸片 教学过程 教学预设 个性修改 导入部分 教材第95页练习二十四第1，2题 组织学生在规定的时间内完成练习题，并让学生按座位顺序轮流报答案，集体订正。 教材第95页练习二十四第4题 组织学生独立完成，并指明四名学生板演，老师判正误。 教材第95页练习二十四第5题 组织学生独立完成，并指明学生回答，如果 是不正确的，要讲出错在哪里，并计算正确的结果。 教师最后小结：这四道题都是比较基础的异分母分数的加、减法，我们可以通过大量做习题的方式使自己又快又准地解决这类问题。 探究新知 教材第95页练习二十四第6题 教师课件出示题目，引导学生读题，理解题意 学生独立完成题目，小组交流讨论 请一个小组汇报，并指明学生板演 教师总结：这是异分母分数加、减法的应用题，我们要在认真读题的基础上，搞清楚各分数之间的关系，再根据题意来列式计算。 教材第95页练习二十四第6题 教师课件出示题目 让学生先独立计算 小组讨论，讨论大家发现了什么规律 教师统一讲解：当两个异分母分数互质时，可以较快的得到答案。如果是加法，则所得的答案的分母为两数的最小公倍数，分子是原来的两个分子的和；如果是减法，则所得的答案的分母是两数的最小公倍数，分子是原来两个分子的差。 教材第96页练习二十四第7题 教师课件出示题目 各小组讨论，每小组最少提出两个数学问题并解答 各小组汇报，教师评价 拓展应用 教材第96页练习二十四第8题 请五位学生上台做游戏。拿出事先准备好的纸片，然后按着书上第8题做游戏。算错了的学生有相应的“惩罚” 教材第96页练习二十四第9题 教师课件出示题目 学生独立完成该题目 学生小组讨论：发现了什么规律？ 小组汇报，教师小结 教材第96页练习二十四第10题 请学生课后小组完成本题，然后组与组之间进行交流、讨论，各小组组长督促、检查完成情况 通过这节课的练习，你对异分母分数加、减法还有什么疑问吗？