数学人教版五年级下册两数和的奇偶性.docVIP

两数之和的奇偶性 教学内容： 教科书第15页例2 教学目标： 通过探究，知道两数之和的奇偶性。 能借助几何直观，认识两数之和奇偶性的必然性。 培养探究能力，积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验，丰富解决问题的策略。 教学重点： 在探索两数之和奇偶性的过程中渗透解决问题的策略。 教学难点： 认识两数之和奇偶性的必然性。 教学准备： 多媒体课件、数字卡片、白纸 教学过程： 激趣导入 复习概念 （1）说说什么样的数是偶数、奇数？ （2）偶数是2的倍数，也就是除以2余数是几？奇数呢？ （3）偶数可以用字母表示为2n（n是自然数），奇数呢？ （4）偶数、奇数在日常生活中又叫什么数？ （5）用1个小正方形表示1，一个接一个摆成两行，偶数总能摆成一个什么图形？奇数呢？ 例如6和7： 游戏导入 教师：我们一起来玩一个游戏，现在有10个数字，有奇数也有偶数。 游戏规则 一个同学抽取一个数，抽着哪个数，就加上这个数的本身。如果和是奇数，有大奖；如果和是偶数，就没大奖。 学生尝试，老师分两列（奇数+奇数、偶数+偶数）板书算式。 怎么还没人得到大奖啊？这是什么道理呢？有的同学已经有了猜想，和不可能是奇数，看来奇偶数加法运算中蕴含着规律，今天我们就一起来探寻“两数之和的奇偶性”。（板书课题） 探索与猜想、验证与归纳 明确探究的问题 刚才做游戏，一个数加上它本身，只有两种情况，奇数+奇数、偶数+偶数。要全