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数学教学说课设计 关于24时计时法的教学体会--数学说课评课 　　多年来的教学体验，使我深深认识到在24时计时法的教学中，经常遇到同学们普遍存在着认识上模糊、应用上糊涂，以至在时间的计算问题上无从下手，手足无措。于是我就反复认真地分析和研究了这方面的问题，最终从中摸索到一套比较幼稚的讲授方法。这套方法在实际的教学过程中，收到了良好的效果。它能够使同学们听得懂、记得牢，应用起来得心应手，很快地完成了这局部的教学任务。今特借此机会以奉献给大局部的年青的同行们，以期达到与大家交流互助。　　在当今的社会活动中，“24时计时法”的应用越来越广泛，这是我们作为教师的首先要明确这个课题的重要性，从而知道在整个“时间”的教学中把“24时计时法”放在教材的最后，足以证明它的重要和难度。在具体的教学中应该使同学们真正认识到社会上的很多行业，如邮电、交通、广播等许多部门都用的是“24时计时法”的时间。而且今后会普遍运用以达社会化。所以，我们在这个问题的教学中，必需逐步解决以下几个相关联的问题：　　　　一、通过直观教学务必使同学们理清“普通计时法”和“24时计时法”的根本联系和区别　　这是一个最基本的问题。两种计时的方法在说法上虽然不同，但是归结起来就是同一个钟面的两种读法（两种用法）。无论哪一种用法，可都离不开钟面上的那12个数字。12时计时法（也叫普通计时法）是社会上保守的用时方法，它和24