鸽子和鹰的教案教学设计.doc

鸽子和鹰的教案教学设计 一、课文说明鸽子和鹰是两种常见的鸟。指导学生观察这两种鸟的外形特征、运动方式、吃食情况，可以为以后建立“鸟”的概念打下感性基础，培养他们的观察能力。本课与《蜗牛》、《猫和兔》构成本册的“动物”教学单元；从能力培养来看，属于“观察”的系列。课文可以分为两个部分：第一部分指导学生观察鸽子。这部分又可以分为三层：1.观察鸽子的外形特征。图中画的是鸽子的外形，鸽子的头、爪、羽毛和翅膀。通过观察，希望学生能发现：鸽子的身体分为头、颈、躯干、尾、翅膀和腿六个部分；限于小学生的认识水平，本课没有把鸽子的翅膀称为翼，也没有把鸽子的翅膀和腿合称为四肢，所以把鸽子的身体分为以上六个部分；此外，在本课教学中，也不把鸟的嘴称为喙。鸽子全身除嘴和足以外，其他部分都长有羽毛；头略圆，生有眼、耳、嘴，嘴坚硬，前端尖锐；颈转动灵活，伸缩自如；躯干呈流线形（或称纺锤形）；尾很短，生有大型羽毛；有两只翅膀，上面生有几排大型羽毛，展开以后像两把扇子一样；有两条腿，腿的下部是足，足有四趾，三趾向前，一趾向后。其中，鸽子身体分几部分、各部分的名称、鸽子体表披有羽毛是这一层内容的重点，应该要求学生记住。 2.观察鸽子的运动。鸽子有两种运动方式，一种是在地上行走，一种是在空中飞翔。 3.观察鸽子吃什么。鸽子是植食的鸟，主要食物是玉米、高粱、绿豆等农作物的种子和草籽。鸽子吃食时，靠嘴啄食。 第二部分指导学生观察鹰的外形特征和生活习性。图中画的是鹰在高空中翱翔，鹰俯冲捕捉草丛中的野兔，鹰头部和爪的特写。鹰的外形特征是：身体分为头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分，体表都披有羽毛。鹰的运动方式是：能在地上行走和在天空中飞翔。鹰是肉食的鸟，吃兔子、小鸟、鼠类等小动物。 由于有了研究鸽子的基础，学生观察研究鹰可能会比较容易，很快便能完成。这时可以组织学生充分利用教材和实物标本，再对鸽子和鹰进行一次比较。鸽子和鹰的相同点是：身体外形都有头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分，体表都披有羽毛；运动方式相同，都能在地上行走和在空中飞翔。鸽子和鹰的不同点是：身体的大小不同，鹰的身体比鸽子的身体大，鹰的翅膀也比鸽子的翅膀宽；嘴的形态不同，鹰的嘴是钩状的，鸽子的嘴没有钩；足的形态不同，鹰的足比较大、有长而呈钩状的爪，鸽子的足比较小，爪比较短，不呈明显的钩状；飞行的能力不同，鹰比鸽子飞得更快、更高；食物不同，鹰吃兔子、小鸟、鼠类等肉食，鸽子吃粮食、草籽等植物性食物；性情不同，鹰凶猛，鸽子温顺。教学时要注意，在比较鸽子和鹰的相同点时，不进行归纳概括，不建立“鸟”的概念，关于“鸟”的概念，学生到中年级再学习。二、目的要求1.通过本课教学，使学生知道鸽子和鹰的外形特征、运动方式——身体分为头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分，身披羽毛，靠翅膀飞行。2.培养学生的观察能力（把鸽子和鹰的身体分为若干部分，有顺序地进行观察）。三、课前准备教师准备：1.鸽子和鹰的标本。（如能准备活的鸽子更好。）2.关于鸽子和鹰的外形特征、运动方式、吃食等方面的挂图或幻灯片。四、教学过程?导入??新课1.提问：①我们在自然课里观察过几种动物？②金鱼、青蛙、蚂蚁和蟋蟀的身体可以分为哪几个部分？2.讲述：在这节课里，我们再来观察两种动物——鸽子和鹰。（板书课题）学习新课1.指导学生观察鸽子的外形特征（1）讲述：我们首先来观察鸽子的身体是什么样的。出示鸽子或鸽子标本、鸽子外形图。）（2）提问：根据观察鱼、青蛙、蚂蚁、蟋蟀等动物的经验，说一说应该怎样观察动物的身体是什么样的。（3）学生观察。（4）汇报观察结果。（先汇报鸽子身体分几部分，然后再汇报它的各部分是什么样的。）（5）教师小结。总结鸽子的外形特征。（参照课文说明）（6）学生复述：鸽子的外形特征。（要求学生有层次地复述，先说鸽子的身体分几部分，再说它的各部分是什么样的。）2.指导学生观察鸽子的运动（1）提问：鸽子怎样运动？它靠什么在地上行走，靠什么在天空中飞行？（2）教师小结：鸽子有两种运动方式——靠腿在地上行走，靠翅膀在天空中飞翔。3.指导学生了解鸽子吃食方面的特点（1）谈话：①鸽子吃什么食物？这些食物有什么共同点？（都是植物类的食物。）②鸽子怎样吃食物？（用嘴一粒一粒地啄食。）（2）小结：鸽子是用嘴啄食的，它的食物大多是各种植物的种子。4.指导学生观察鹰的外形特征和生活习性（出示鹰的标本或挂图，也可以看课本第21页的插图。）（1）提问：这是什么动物？你看见过鹰吗？在哪里看过？（2）小组讨论：鹰在外形特征、运动方式、吃食方面，有什么特征？ （3）汇报讨论结果。（4）小结：鹰的外形分为头、颈、躯干、尾、翅膀、腿六个部分，体表都披有羽毛；运动方式是：能在地上行走和空中飞翔；鹰吃