数学人教版五年级下册折线统计图课堂实录.docxVIP

??????????????学??习??过??程 ? 环节 教师活动 学生活动 课后 反思 ? ? ? ? ? 情 景 引 入 ? ? ? 迁 移 感 知 ??? ? ???课件出示数据。 ???4月7日：15℃；4月8日：15℃；4月9日：10℃；4月10日：15℃；4月11日：13℃；4月12日：17℃；4月13日：18℃。 ???谈话：这是老师收集的近期洛阳地区最高气温的数据。像老师这样整理数据的方法好吗？你想怎样整理这些数据？（根据学生的回答，课件出示统计表和条形统计图。） ???问题一：你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗？（统计表更清楚，更有条理；条形统计图更形象直观。） ???谈话：人们在日常工作和生活中经常用什么方式来表示气温变化的情况呢？我们到“中国天气”网站去看一看吧！ ???登陆“中国天气”网页，查看洛阳的气象信息。（网页上有大量反映天气变化的折线统计图） ???谈话：看了这个网页，你发现了些什么？ ???指出：人们通常用折线统计图来表示气温的变化情况。（揭示课题：折线统计图） ???出示网页中反映洛阳地区近期最高气温情况的折线统计图： ???问题二：这个统计图和条形统计图有什么不同？它表达了哪些信息呢？我们先听一听气象播报员是如何介绍近期天气变化情况的。 ???课件播放：气象播报员依据统计图介绍洛阳地区近期最高气温情况。（配音：各位观众，大家好！欢迎登陆“中国天气”，据“洛阳近期最高气温统计图”显示，洛阳近期气温变化较大，4月9日最高气温为10摄氏度，13日最高温度仅为18摄氏度。5天时间，最高温度上升达8度。从4月14日起，天气转阴，气温再度下降。“中国天气”提醒各位适时增减衣物，防止气温变化引发疾病。） ? ???问题三：从折线统计图中你了解了哪些信息？（这几天的气温变化很大。） ???追问：你是通过什么了解到这几天气温变化很大的？（从气象播报员的提示中知道的；从统计图中也可以看出来。） 【时间预设】5分钟 1、学生回顾数 据的收集、 整理过程和 统计表和统 计图的特点， 阐述用统计 表或条形统 计图描述数 据的好处， 学生汇报， 互相评价。 ? 2、学生观察 对比折线统 计图和条形 统计图，初 步感受折线 统计图的特 点。 ? ? ? ? ? 情 境 延 续 ? ? 读 图 感 悟 ? ? ??? ????1．?读懂图意。 ????谈话：看来折线统计图的用途真不小！你能看懂这个折线统计图吗？ ????问题三：请同学们先与同桌互相说一说，折线统计图是由哪几部分组成的，它是怎样表示数据信息的？ ???学生活动，教师组织全班交流。 ???提问：表示4月7日最高气温的点在哪里？这一天的最高气温是多少摄氏度？4月8日呢？ ? ???2．?数据分析。 ???谈话：你能回答下面的问题吗？自己先想一想，再和同桌说一说。 ???出示问题： ???（1）?每几天记录一次最高气温？ ???（2）?哪天最高气温最高？哪天最高气温最低？ ???（3）?最高气温上升得最快的是哪天到哪天？下降得最快呢？ ???全班交流，让学生说一说是怎么看的，怎么想的。 ? ???3．?小结。 ????问题四：人们在表示气温变化情况时，为什么选用折线统计图？折线统计图有什么特点？（不仅能够看出每一天的最高温度，而且还能清楚地看出一段时间里气温的变化情况。） 【时间预设】10分钟 ? 1、学生小组 合作，教师 引导学生认 识折线统计 图的结构、 描述数据的 方法等。 2、学生通过 读图、解决 问题，了解 折线统计图 ：“可以表示 数量的多少 ，还可以表 示数量的增 减变化情况”。 ? ? 联 系 生 活 ? 再 度 感 悟 ?? ???1．出示本周洛阳地区最高气温折线统计图。（图略。） ???提问：从统计图中你知道了什么？ ???谈话：如果你是气象播报员，你想怎样向大家介绍一周的天气变化情况呢？ ? ???2．介绍生活中的折线图。 ???问题五：你还在哪儿见过折线图？ ???展示课前收集的折线图（略），让学生说一说每个统计图所表示内容，以及从图中能了解到的信息。 【时间预设】5分钟 ? 学生通过对生活中其他折线统计图的收集、了解、分析，加深了对知识的巩固。 ? ? 结 合 活? 动 ? ? 动 手 制 图 ? ???谈话：认识了这么多折线统计图，想不想绘制一个折线统计图呢？ ???1．?制作统计图。 ???问题六：你能根据统计表（陈东调查自己0-10岁的身高情况，并制成统计表）完成下面的折线统计图吗？ ???出示统计图（没有描点），教师示范前两个点的画法。 ???学生尝试画图，并组织交流（让学生说一说制作折线统计图时，要注意些什么）。 ???2．?数据分析。 ???提问：从这幅图中知道了什么？? ???提问：从图上看，陈东的身高有变化