小学教学工作年度总结：着眼高效，立足发展，全面提升师生素养.doc

PAGE PAGE 8 着眼高效，立足发展，全面提升师生素养 　 济南历城小学紧紧围绕新课改精神及市区教学教研指导思想，立足自身实际，以提高学校教学质量、促进师生共同成长为着眼点，突出自能高效课堂构建和教师专业发展两项重点工作，创新教学教研工作形式，不断寻求学校教学教研新突破，积极打造区域教学品牌，促进全处小学教学工作的优质、均衡发展。 一、阶段性成绩： （一）全面转变教学观念，积极构建高效课堂 本年度是全区自能高效课堂总结提升年，针对区教体局的指示精神，我们总结典型课改教师的经验，从我处小学实际找准切入点，努力打造具有鲜明区域特色的课堂教学品牌。 1．理念领航，扎实推进 在总结我处课改前提下，通过大家集思广益，我们逐步理清了自能高效课堂的实质，进一步梳理完善了学校自能高效课堂建设的思路，明确提出了我校“自能课堂”的六大原则，即淡化教师、突出学生；评价学生，辐射老师；联系生活，自主求知；合作互助，鼓励创新；控讲时间，提高效益；融情课堂，激情飞扬。在具体操作过程中，我们根据学科特点及年级学生特点，一方面抓好学科的落实，即语文突出自能识字与自能阅读能力培养，数学学科培养自主参与合作探究能力，英语学科重在双向互助，抓住自能根本，全面推进自能高效学习。另一方面抓好课堂落实，课前抓好学生的自能预习，课中立足学生自能学习，课后着眼学生自能拓展，努力让学生的自主学习贯穿课堂学习始终。在工作中我们以转变学生学习方式为着眼点，以小组合作学习为主要形式，以良好的学习习惯养成教育为保障，积极引导学生自主探究、自能求知、自我发展，构建平等、和谐、有序、互动、开放的课堂。三是抓好教师的落实，以“思想的再反思、理念的再提升、行为的再改进”自身课堂问题调研为抓手，积极让教师寻求与先进理念的差距，深入思考自身课堂教学存在的问题，为深入推进课改打实基础。 同时为提升广大教干教师的常态课的教学效益，我校进一步加大了常态课堂教学的听评课力度，设立了“课堂开放听课日”，在坚持好每周二、周三下午教研活动日的基础上，确定每周二、周三上午为“课堂开放听课日”，课堂开放日选取的听课内容是有主题、有目标的，旨在为下午的教研活动提供典型和案例。各学科及教研组以青蓝工程结对听课、骨干教师示范课、青年教师研讨课等多种活动，深入研读高效课堂，促进全处小学课堂教学水平不断提升。结合着四五月份的课堂活动月，通过课例推广、课例评选、论文评比、优质课比赛等活动，我们在全街道掀起了课改成果展示的热潮。 2．重点突破，典型提升 总结提升重在总结、提炼、推广先进做法，为提升课改的质量，我们进一步加大重点课题研究开发力度，以单元整体教学研究为突破口，以各类特色教学典型示范为引领，积极组织开展了单元整体教学模式研讨会、各学科课堂风采展示、学科课改优质课评比、高效课堂案例设计评选等活动，在评选展示与交流中进一步发现课改典型，重点扶持培育。加强对课改实验教师的跟踪指导与奖励，学校教导处、学科教研组悉心指导，积极帮助教师进一步提升个人教学理念、改革教学方法、打造个性教学特色。 一学年来，我校的单元整体教学研究取得长足发展。我们建立了单元整体教学研究团队，集体攻关教学研究难题，进一步完善了单元整体教学新授课、拓展课、复习课“三课”模式。同时我们依托高效课堂专题博客及研讨团队，强化对单元整体教学研究的指导，提升课改认识，促进团队内外的学习与交流。陈冰冰老师先后在全区构建高效课堂策略解读与研讨活动、课改之星巡回讲课活动中举行公开课。2010年12月份，经区教研室推荐在山东省创新教育课堂教学研究会上陈冰冰老师执教了公开课《水晶心》，得到省内教育同行的好评。 （二）深入开展作业改革，科学提高教育质量 1．树立目标，明确基本思路 作业改革是高效课堂的补充和延伸，是巩固知识、培育能力、发展个性、提高学生素养的平台，是减轻学生负担、提高教学效益的途径之一。为此，我们在广泛征求教师建议、学习外地经验的基础上研究制定下发了《济南历城小学作业改革指导意见》。意见对常规性作业予以统一明确，对个性化作业下发了指导性意见。意见确立了全处小学作业改革的基本原则（主体性、有效性、层次性、综合性、多元化和个性化），对作业改革的内容进行了细化，明确了作业形式的多样性、自主性、趣味性、实践性、创造性等，形式可以是想象、阅读、实验、竞赛、搜集、表演、口述、游戏、写作等，作业类型可自选，可以是预习性作业、基础性作业、补偿性作业和拓展性作业，给广大教师指明了作业改革的方式方法。 三月份，学校组织教干教师开展了个性化作业设计评比活动，教研室根据评比反馈意见，研究制定下发了《济南历城小学关于进一步推进个性化作业改革指导意见》，分学科对教师推进个性化作业的形式及内容进行了明确，选取优秀的个性化作业分类型配以范例，让教师在作业改革过程中有所遵循。教研