数学人教版五年级下册教学设计《分数的基本性质》 .docxVIP

分数的基本性质 澄迈县第二小学 王权 教学目标： 1、使学生初步理解并掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变性质的联系。 2、学会运用分数基本性质的知识解决实际问题。 3、培养学生的迁移推理能力、抽象概括能力，和观察力。 4、让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。 教学重点：经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。 教学难点：让学生自主探索、发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相关的问题。 教法：创设活动情境，引导操作，归纳运用。 学法：知识迁移、小组合作、交流讨论 教具准备：准备3 张同样的长方形纸片，ppt课件 教学过程： 复习导入 出示题目：快速的说出结果。 120÷30= （120×3）÷（30×3）= （120÷10）÷（30÷10）= 什么是商不变的性质？ 2出示题目，复习分数与除法的关系。 除法 商 1÷2 2÷4 4÷8 3、出示课题 今天我们继续学习和商不变的性质有关联的一个新的性质--分数的基本性质。 板书课题齐读 探究新知 依题质疑 根据课题，想一想，提出这节课要研究的内容吗。 活动探究 活动一：折一折、涂一涂 ①明确要求： 动手折一折这三张正方形的纸片，分别把它们平均分成2份、4份、8份，并涂上颜色表示、、。 请对涂好的纸片进行观察，你发现什么？ ②学生展开活动，师巡视指导。 ③展示作品，交流反馈