教学常规管理意见.docVIP

PAGE 寿光市初中新课程教学常规管理细则 （试行稿） 教学工作是学校贯彻国家教育方针，执行教育行政部门的有关法令、法规，对学生实施素质教育的主要途径，是学校的中心工作。为进一步规范我市初中的各项教学工作，更好的实施素质教育，根据教育部颁布的新课程计划和课程标准，按照教学工作的客观规律，结合我市初中教学工作实际，特制定本教学工作常规，望遵照执行。 第一章 教学管理常规 教学管理是学校管理的主体。乡镇和各学校要以教学工作为重点、课堂教学为中心、强化教研为保障、检查评价为手段，全力抓好教学全过程，建立民主、科学的教学管理机制 ，为教师和学生的发展创造宽松、和谐的环境，保证教学工作在学校总体工作中的主体地位不偏离。 第一条 加强制度管理。乡镇（学校）要根据党的教育方针和当前有关教学工作的政策要求，以及新的课改理念，并借鉴成功的教学管理经验和教学改革成果，制定规范学校教学工作的规章制度，克服教学工作的随意性和盲目性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益。教学规章制度要包括教师工作常规要求、教师考核、评价制度、教学研究制度、学生日常行为规范等内容。规章制度要符合上级的方针政策，立足本校实际，每年修订完善。制度一旦形成，要坚决执行，使师生有章可循，形成良好的教学秩序。 第二条 认真制定各种计划。 乡镇（学校）在每学期开学之初要根据市教育局、教研室的教学工作意见，从实际出发，制定切合本单位实际的教学工作计划、校本教研计划及配档表，指导本单位教学、教研工作的开展。对教学工作计划的执行情况，应进行阶段性检查和总结，不断改进。 第三条 合理设置课程及课时。严格按国家教育部颁发的课程计划开设课程，每学期有新排课程总表，符合教学计划要求，做到开全课程 ，开足课时。 第四条 “三表”上墙。校长室或教导处应做到学校课程总表、教师任课情况表、师生作息时间表上墙，随时检查课程计划的执行情况和教师的工作情况。指导和推动教师、特别是青年教师的业务进修活动，帮助他们提高思想和业务水平。 第五条 校长要开好两个会。 一要开好“周前会”，总结上周的工作，指出存在的问题，提出改进措施，布置下周工作，要做好会议纪要。二要定期召开“教研组长会议”，推进教学研究工作的正常开展，并做好对教研组教学工作的检查、考核和评定工作。 第六条 实施“星期六教研活动日”计划。 乡镇、学校要确保周六教研活动的正常开展。以教师为本，以教学改革为中心，形成严谨、务实的研究氛围。活动内容包括：研究、学习学科课程标准、研读教材，集体备课、学习现代教育教学理论、研究学生的心理特征和学习规律、说课、上课及案例研究，探索改进教学方法、学习方法的方式和教学手段。充分发挥教研组的作用，从教学的现实问题出发，提高教研工作的针对性和实效性。活动要做到有时间、有计划、有内容、有组织、有记录、有负责领导参与。 第七条 加强社会监督。 学校每学期举行“教育教学活动开放日（周）” 一次，让教育走向社会，让教育接受社会（家长）监督，让教育更加符合社会需要。 第八条 认真落实干部上课和听、评课制度。校长、副校长都要上好课。校长要经常深入课堂听、评课，每周不少于2节((查听课记录)；要积极参加学科教研活动（市教研室组织的各类教研活动，校长要有针对性的参加），每月不少于1次（查领导干部的工作笔记）；定期、不定期召开各种类型的座谈会。领导干部要做到讲课高水平，授课高质量 ，听课有发现 ，评课有指导。乡镇教办分管教学工作的同志每学期听课不少于40节,每周2—3节；定期深入教研组指导教研工作，每月不少于2次，经常保持与教师、学生的联系。 第九条 加强促进教师发展的考评制度的建设。既要重视教师业务水平的提高，又要重视教师职业道德修养。要把教师的教学研究、教学改革和校本课程开发以及师生关系引入考评项目。要建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长、社会多方共同参与的多元化评价制度。多元化评价材料要齐全。 第十条 各单位要出台新的量化管理细则。各单位实行人事制度改革后，要根据上级工作安排修订本单位量化管理细则，全面评定教师的工作态度、工作数量和工作质量等工作业绩。期末量化计分，记入业务档案。 第十一条 执行《寿光市初中新课程课堂教学评价标准》。乡镇（学校）按市教研室下发的《寿光市初中新课程课堂教学评价标准》，结合学校教学实际，制定并采取有效措施对教师的课堂教学水平每学期进行一次评价，记入学期教学业务档案。 第十二条 认真搞好教学质量评价与分析。 各学校在乡镇教研室的指导下，抓好成绩考核和质量分析。每学期期中、期末两次检测，学校要严密组织，确保考试的效度和信度。考试之后要认真组织好质量分析。及时向教研室汇报教学情况，提出改进教学、提高教学质量的意见与建议。 第十三条 加强学科单元检测题的把关。乡镇(学校)对教师单元检测