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2019-01-29 发布于湖北
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汉语也认知研究.pdf

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第 37 卷第 5 期 ( ) 浙江大学学报人文社会科学版 Vol . 37 , No . 5 2007 年 9 月 Journal of Zhej iang University( Humanities and Social Sciences) Sep . 2007 　汉语“也”的认知研究张建理 (浙江大学语言学研究所 , 浙江杭州 3 10058 ) [摘　要] 汉语高频词“也”所指代的概念为“大同小异”,在不同的句式中此概念的语义分别为“异畴类同”及“同畴个异”。这一“类同”的定位及程度由讲者自己判定。用概念整合理论对含“也”的自然语料进行分析 ,可以细致地拟构听者的动态认知过程。“也”字既携带程序信息 ,也携带概念信息 ,听者通过前者的指引可以找到相关的后者。 [ 关键词] 认知语言学 ; 概念整合理论 ; 多义性 ; 汉语关联副词 ; 也 ( ) [ 中图分类号] H 13 　　　　[文献标志码] A 　　　[文章编号] 1008 - 942X 2007 05 - 0 144 - 08 A Cognitive Approach to Y E ( AL SO) in Chinese ZHAN G J ianli ( ) I ns t i t ute of L i ng uis t ics , Z hej i ang Uni ve rs i ty , H ang z hou 3 10058 , Chi n a Abstract : Ye in Chine se mean s al so in Engli sh , and f unction s a s a conj unctive adver b . A s a highf requency wor d , it receive s great at t ention f ro m lingui st s , but mo st at t ention i s at t ached to it s f unction in synt ax and di scour se , rat her t han to it s meaning , w hich i s u sually con sidered poly semou s. Adopting the cognitive app roach , t he p resent study discusses ( 1) it s conceptual structure , (2) it s online interp retation , and (3) it s senses. Ye evokes t he concept of GEN ERAL SIMILA RIT Y WIT H MINOR DIFFEREN CE , which is realized in language as two