弗洛斯河上的磨坊中的成长主题研究英语语言文学专业论文.docxVIP

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弗洛斯河上的磨坊中的成长主题研究英语语言文学专业论文

川lll 川lll l l fi ll ll l ll l l llll IIh i Y1 9 1 5358} THE THEME oF GRoWTH IN THE M{LL oN THE FLOSS THSIS Submitted in partial fulfillment of the requirements for The degree of Master of Arts To the Graduate School of Central South University- by Ma Shujuan 弋 竹缸 ~■ Supervisor:Professor Li Lansheng April 201 1 Central South University ,Hstv--w , t 气vaB 气 、也嘈 、 也嘈 ‘f 原创性声明奉人声明,所呈交的学位论文足本人在导帅指导F进行的研究 原创性声明 奉人声明,所呈交的学位论文足本人在导帅指导F进行的研究 工作及取得的研究成果。尽我所知,除r论文中特别加以标注和致谢 的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不 包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我 共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。 作者签名:雪二螽良叟底 日期:笆:! 年—妫L日 学位论文版权使用授权书 本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校 有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送变学位论文, 允许学位论文被台阅和借阅;学校可以公布学位论文的今部或部分内 容,可以采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国科 学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》, 并通过网络向社会公众提供信息服务。 作El者签名:舅蛐导师签名 j期:丝丝年』月} , ‘H E,、‘,?,  可r句』 可r 句 』 、冲.?. 、 冲 摘要本文试图从成长小说这一角度来分析乔治·艾略特的《弗洛斯河 摘要 本文试图从成长小说这一角度来分析乔治·艾略特的《弗洛斯河 上的磨坊》这部小说中的成长丰题。分析主要围绕女毛人公在精神成 长与情感成长两方面展开,进而揭示她在成长的道路上如何走出一个 个困境而步入自我认识和情感认识完善的过程。通过研究该小说中的 成长主题,作者希望本文能够为乔治·艾略特和《弗洛斯河上的磨坊》 的研究作出一定贡献。 论文主体由以下部分组成:引言、论文t体、结论。引言部分主 要包括对这部作品的文献综述、本论文的研究意义以及论文的结构。 论文第一章首先详细阐述成长小说这一概念并讨论了它的主要定 义以及发展历程,从而为整篇论文构建了一个系统的框架。本章接着 分析艾略特的成长经历在这部作品中的体现,因为大部分的成长小说 都包含有自传成分。然后本章继续从精神成长和情感成长的角度剖析 主人公麦琪的成长经历,以此凸显《弗洛斯河上的磨坊》这部作品中 的成长主题。本章旨在说明,这部小说的成主题充分体现在麦琪的 成长过程中。 第二章主要阐述麦琪在精神方面的成长。本章首先从自我意识和 自我实现两方面讨论麦琪对精神成长的渴望,接着论述她如何在精神 成长的道路上遇到霞黾困难。这一章的最后部分着重阐述麦珙如何在 经历过一系列困难之后在精神认识方面达到,完善。 气 论文的第三章从情感方面研究麦琪的成长历程。这一章首先介绍 毒 、 麦琪成长途中在情感方面所受剑的影响,主要介绍菲利普和史蒂芬以 麦琪成长途中在情感方面所受剑的影响,主要介绍菲利普和史蒂芬以 及他们在麦琪情感成艮途中所起到的作用,本章接着探讨麦琪在成长 途中所遇到的情感冲突,最后部分阐述麦琪如何在情感认识方面达到 了完善。最后得出结论,在麦琪的成长过程中,她从自我主义的苛少 年成长为充满利他主义精神的年轻女性,并达到了她精神与情感成长 的完善。 通过上述分析,本文认为,女主人公麦琪的成长历程发生在特定 的历史时期,研究她在精神与情感方面的成长体验足我们了解那一时 期女性发展的窗口,因而具有‘定的现实意义和社会意义。 关键词:《弗洛斯河上的磨坊》;乔治·艾略特;成长小说;精神;情 感 Abstract This thesis attempts to analyze the theme of growth in George Eliot,s The Mill伽the Floss in terms of Bildungsroman.The study mainly focuses on the heroine’。spiritual and emotional growth,revealing how she steps out of the predicaments and then

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