数学人教版五年级下册分数的基本性质教学设计.docxVIP

分数的基本性质教学设计 教学目标：1、使学生进一步掌握分数段与除法的关系，并能运用这一关系解决有关的实际问题。 2账务求一个数是另一个数的几分之几的书的解答过程。 学习重点 ：使学生理解分数的基本性质的含义。 学习难点： 让学生自主探索，发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相关的问题。 学习过程： 一.准备阶段：(创设情境) 蓝猫、菲菲、霸王龙最喜欢吃淘气做的饼。有一天淘气做了3块大小一样的饼分给蓝猫、菲菲、霸王龙。蓝猫说：“我功劳最大，我要吃一大块。” 菲菲说：“我要吃两块。”霸王龙抢着说：“我个头最大，我要吃3块。”淘气想了想便动手切饼满足了他们的要求，并向大家提问：“刚才，我把3个同样大小的饼，分别平均分成2份、4份、6份，分别给了蓝猫2份中的1块、4份中的2块、6份中的3块，请你猜一猜它们谁吃的多? 也许你们的猜想是对的，科学家们的发现往往也是从猜想开始的，但只有经过验证得出的结论才是科学的，下面让我们来做个小数学家，一起来验证这三个分数是不是相等? [第一个环节是创设故事件境，激发学生兴致。因而我引用动画片《蓝猫淘气三千问》同学们熟悉的三个主角，淘气给中的蓝猫、菲菲、霸王龙分饼的情境。淘气分别给蓝猫、菲菲、霸王龙分得苹果的1/2 2/4 4/8，分得的成果看似不公，实则雷同。并让学生通过猜一猜，动手验证一下的方法，看谁分的多，淘气是不是偏心。这样一来，学生学习数学的兴