数学人教版五年级下册通分 应县四小来桂青.docxVIP

通分教学设计 五年级下册 来桂青 一、 教学目标： 1、帮助学生理解通分的意义，掌握通分的方法。 2、使学生能正确地把两个异分母分数进行通分，并比较它们的大小。 3、培养学生应用旧知识学习新知识的能力。 二、教学重点、难点： 较快地求出两个分母的最小公倍数作公分母。 三、 教学过程： （一）复习引入 1.引导学生回忆分数的基本性质,组内交流对分数基本性质的理解。 2.引导思考：分母相同的两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数又如何比较大小？如果两个分数的分子和分母都不相同，又该怎样比较它们的大小呢？这就是这节课我们要学习的内容。 （二）创设情境，探索新知 1.课件出示教材73页例4主题图，引导学生观察，获取信息。 2.讨论、交流解决问题的方法。 3.组织学生自主完成教材73页中两组分数的大小比较，观察、交流发现的共同特点。独立比较，小组内交流后全班汇报。明确同分母分数或同分子分数大小比较的一般方法。 4.教学通分。 (1)课件出示教材74页例5主题图，组织学生进行小组讨论，交流比较黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高的方法。(强调：重点研究化成同分母分数比较的方法) (2)组织学生尝试化成同分母分数进行比较。 (3)组织学生汇报比较的过程。 分组交流，汇报：异分母分数化成同分母分数，首先要找到分母的公倍数，然后依据分数的基本性质把它们化成同分母分数，最后进行比较。转化的关键是确定公分母。 (4)总结通分的概念。 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 （三）巩固练习，熟练运用 1.引导学生完成教材74页“做一做”2题。可以先让学生观察，思考怎样求每组中两个分数的公分母，再动笔计算。 2.引导学生完成教材74页“做一做”1题。 （四）总结提升，质疑解疑 1.通过本节课的学习，你有什么收获？ 2.布置作业。 四、板书设计： 通 分 异分母分数 ————————— 同分母分数 分数的基本性质 分数大小相等 五、通分教学反思 “通分”一课的教学目标是让学生理解通分的意义和掌握通分的方法。它是分数基本性质的一种应用，是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的,它为后面学习比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的奠定基础。 通分一般采用什么方法是在学生自主探究、交流合作、争论辩解的氛围中明确的，让学生大胆猜测，大胆设想，在此过程中，引导学生进行比较归纳。所以，如果我们在数学课堂教学中经常注视培养学生的思维能力，当学生的思维受阻时，教师适时点拨，当学生的思维遇卡时，教师巧妙催化，这样会使学生在题中数量间自由地顺逆回环，导致学生发散思维能力的形成，以有利于培养学生的创新思维。