数学教学说课设计 100以内数的认识说课设计--数学说课评课.docxVIP

数学教学说课设计 《100以内数的认识》说课设计--数学说课评课 　　一、教材分析　　一年级的同学在入学前，经过了学前教育，很多小朋友在未学习这一课前，已能数出100以内数，而且在他们的生活体验中，经常会接触到100以内的数。但小朋友们的头脑中，还未有100以内数的概念，这一课教学就是要协助小朋友建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。　　教材很注重同学数感的建立，主题图给了同学100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。教材还十分重视让同学实际操作，例题1、2、3的教学都是在同学的动手实践中进行，通过操作建立100以内数的概念，初步掌握数100以内数的方法。　　经过对教材的理解的分析，确定以下教学目标、教学重点、教学难点。　　教学目标：　　1．在同学已有知识基础上，学会数100以内数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。　　2．引导同学观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养同学的主动探究精神。　　3．与实际生活相联系，让同学体会到数学知识来源于生活，服务于生活。　　教学重点：建立100以内数概念，正确数出100以内数。　　教学难点：数数时接近整十数到整十数的过渡。　　二、教法和学法　　1．动手操作学习，通过让同学动手操作，注意调动同学的学习积极性，使同学各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，