数学人教版五年级下册旋转（1）.docVIP

第 5单元 图形的运动（三） 第1课时 旋转（1） 教学内容 教材第83页的例1及练习二十一的第1～3题。 教学目标 1. 进一步认识图形的旋转，会描述图形旋转的过程。 2. 通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强学生的空间观念。 教学重难点 重难点： 进一步认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。 教学过程 情景导入 出示主题图让学生观察并回答问题 提问：你见过这些现象吗？它们是什么现象？ 学生思考后回答（板书：旋转） 提问：你是怎样判断的？ 学生思考后回答（板书：绕一点，按顺时针（或逆时针）方向转动。） 教师：像车杆和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。 师：我们今天继续学习旋转。 二、新课讲授 出示教材第83页例1的钟面。 （1）观察，描述旋转现象。 出示钟面，让学生观察上面有什么？（有12个大格） 指针走一圈转过多少度？（360°） 指针走一格转过多少度？（30°） 该钟面上的指针能转动吗？可以怎样转动？ 指针如果不固定就会掉，我们把固定指针的这个点命名为旋转中心O点。 出示问题：指针从12走到1，位置发生了什么变化？ 提问：谁能用一句话完整地描述旋转过程？ （教师引导学生叙述完整，并用手演示转动的过程。） 从“12”到“1”，指针绕点 O 按顺时针方向旋转了30°。 提问：指针从12走到1，只能顺时针旋转吗？（不是） 从“12”