数学人教版五年级下册《长方体的认识》.docxVIP

课 题 长方体的认识 课 型 新授课 主 备 人 王建东 学习内容 教材第18—19页例1和例2及做一做。 学习目标 1．通过观察、操作、讨论等活动，进一步会说出长方体，知道长方体各部分的名称。 2．借助观察、操作和归纳的过程，发现长方体特征，能运用长方体的特征解决一些简单的问题。 3．亲历小组活动，培养其合作意识和探究的能力。 学习重点 经历观察、操作和归纳的过程，发现长方体的特征。 学习难点 形成长方体的空间观念。 导学方法 课件演示 交流活动 质疑诱导 学前准备 长方体纸盒、三角板、长方体框架、有关本课设计的课件等 评价方案 1、通过动手操作、评价样题检测目标1. 2、通过课堂观察、课堂提问检测目标2. 3、结合学生的交流活动，通过小组汇报、老师观察的手段检测目标3. 导 学 流 程 一、实物感知，建立表象 1．通过课件展示生活中的物体，如高楼大厦，厨柜，冰箱，突出共同特点——都是长方体。 2．联系生活实际，发现身边还有哪些物体的形状是长方体。 （设计意图：从生活情景引入，通过对一些建筑物、生活物品的形状进行观察，抽象出长方体的图形，使学生了解到生活中的很多物体的形状是长方体，学习用数学的眼光观察生活中的物体的形状。） 二、合作交流，探究新知 1．认识长方体的面、棱和顶点，明确什么是长方体的面、棱和顶点。 2. 研究长方体的特征，在学生熟悉长方体面、