找规律教学案例分析.docxVIP

“找规律”教学案例分析 　　让生活中的数学走进课堂　　——“找规律”教学案例分析　　一、案例背景分析：　　《国家数学课程标准》指出：“学生的数学学习要能够体现与自然及人类社会的密切联系，了解数学的应用价值;初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题。”但往往教材所提供的范例虽然取材于生活，但不是学生常经历的事儿，因为不同地域不同班级的学生生活背景不尽相同，所以数学学习材料的呈现方式应该多样化、丰富多彩，切合学生生活实际；内容应该有利于突出学生主体地位，有利于激发学生的学习兴趣，有利于鼓励学生积极思考、合作交流，有利于学生获得良好的情感体验，建构自己的数学知识。　　教学内容：　　《找规律》这节课是义务教育课程标准试验教材书（人教版）二年级下册的内容。　　教学目标：　　1、让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动进一步发现图形的排列规律。2、让学生在数学活动中充分感受数学的价值，知道生活事物有规律的排列， 隐含的数学知识，初步培养学生发现和欣赏美的意识。　　3、通过数学活动，初步发展学生的想象力，培养学生的创新意识。　　　　二、教学过程描述：　　[片断一] 创设情景，引入课题　　师：今天王叔叔想带大家去他家做客，你们愿意吗？让我们出发吧！（课件出示王叔叔骑摩托车的情境，他身后的电线杆的颜色是彩色的，而且出现顺序有规律）　　师：大家