新人教版数学乐园2.docVIP

数学乐园 狄 淳 教学目标： ①进一步掌握20以内数的顺序、组成及计算，区分基数、序数的含义，加深对本单元所学的比多（少）知识的理解。 ②让学生经历多角度多途径思考解决问题的过程，从中感受同一问题答案的多样性，培养思维的灵活性。初步学会简单的数据整理的方法，渗透统计思想。③经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。 教学准备：口算纸、0—10的数字卡片，课件 教学过程： 激趣导入，引出课题 师：同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师想和你们一块儿去“数学乐园”做游戏，你们想不想参加？（板书课题） 师：在“数学乐园”里，有许多“数字之星，待会儿看谁最爱动脑筋，发言最积极？ 复习数数 师：数学数学，可离不开数字呀，通过这段时间的学习，你们认识了哪些数朋友？是这些吗？你们能按从小到大的顺序把他们说出来吗？除了有小到大排列以外，还可以怎样排列？ （可以适当板书） 师：同学们数数的本领真强，数朋友知道你们都认识它们，非常高兴，这节课就让我们和0—20这些数字娃娃做游戏。一起与它们进入数学乐园（板书课题） 三、猜数游戏 师：这些数字娃娃要给你们出谜语，让你们猜猜它是谁？ 1、我既表示没有，又表示起点。 3、我是3和5的邻居 4、我们俩很像，翻个跟头就变成了对方 5、我是最小的两位数。 6、在0~20中我是老大哥。 7、我是由2个一和1个十组成的 8、我比20小１。 9、十位是1，个位上的数比十位上的数大4。 10、我们是大于4，小于10的数 11、1个十和8个一组成的数是 12、我个位上的数与十位上的数相同。 师： 同学们真棒！都给你们猜对了，数字娃娃可高兴了。 四、帮小动物找座位进入数学乐园 现在数字娃娃想带大家去数学乐园玩，可是数学乐园的门被小动物们挡住了，它们现在正赶着去上火车呢，但是找不到自己的座位呀，你们愿意帮助他们找吗？ 看谁听得最认真，看的最仔细，找的最准确 猪- 1号车厢 （为什么坐1号车厢？）1号车厢坐司机表示把1号车厢当做前面，那这辆火车几号车厢是最后一节？ 狗---5号车厢 （你是从几号车厢数起?) 师：小狗坐在从后往前数第四个车厢，如果从前往后数小狗坐第几个车厢呢？ 大象--8号车厢 牛--7号车厢 兔--2号车厢 鸭--6号车厢 蓝猫--3号车厢（你是从几号车厢数起/?) 老虎--4号车厢 (齐答) 火车开喽，老师替小动物们谢谢你们！ 五、欢迎你们来到“数学乐园”。每个字后面都藏着一个游戏。 欢迎你们来到“数学乐园”，“数学乐园”里的游戏可多了，今天我们要用我们学过的数学知识去做这些数学游戏，你们愿意接受挑战吗？ 大家看好哦，每个字后面都藏着一个游戏。 先看看数字后面藏着什么游戏呢 数：找身边的数（大家一起读），看看哪位小朋友平时最会观察最会思考。 （1）家里的电话号码有（ ）个数学组成。追问：那你家的电话号码是多少呢?爸爸妈妈的手机号码呢？ （2）一个星期有（ ）天。追问：周日的前一天是周几？ （3） （ ）个小正方体拼成一个大正方体。 （4）星期二到星期四放假，放（ ）天假。 （5）公共汽车 一共有（ ）个轮子。追问：你还见过几个轮子的车？ （6）看电梯，一共有（ ）层楼。小明家在小红家的楼下，小军家在小明家的楼下，（ ）家住得最高，（ ）家住得最低。 小朋友可真厉害，你们平时一定很会观察和思考，希望以后也能够用数学的眼光去观察周围的事物。 2、学：对口令游戏 抽6、7、8、9、10的卡片，对口令 同桌互对 （同桌开火车对） 师生对 3、乐：数学超市 价格 ：尺子（3元），橡皮擦（2元），铅笔（1元）， 剪刀（5元），，笔记本（4元）钉书机（7元） 妈妈给你10元，要你买三件东西，你打算买哪几样？算一算，一共花了多少元？ （10元可以用完也可以不用完） （选择两种购买方法，把出算式写1号本子上） 待会儿老师叫写的又对又快同学来汇报。生说师用教鞭指。不到10元的追问，应找你多少钱？ 还有很多种购买方法，请下课拿给老师改。 生说;师板书： 3+2+5=10 2+1+7=10 1+4+5=10 4：园：口算小能手 请听比赛要求： 在3分钟内完成。 提早做好了的小朋友请仔细检查，不能发出响声，以免影响其他同学计算。 老师说时间到，请同学们马上放下笔，一会儿下课可以交给爸爸妈妈检查。 四、课堂总结 同学们： 游完了数学乐园，你们高兴吗？生：高兴。师：是呀，其实，平时只要你们留心观察，做个有心人，就会发现生活中有很多的数学知识，你们想不想学习更多的数学本领？老师相信，只要你们努力，就一定能成为“小小数学家”。