高中生物学课堂中对话教学的案例分析课程与教学论专业论文.docxVIP

高中生物学课堂中对话教学的案例研究摘要 高中生物学课堂中对话教学的案例研究 摘要 对话不仅仅是人们达成目的的手段，也是人们相互交流和沟通的一种有效方 式。对话教学就是师生在平等、民主、互相尊重的基础上，通过言语、理解和反 思等各种对话方式展开交流和沟通，共同探讨和解决教学中的问题，从而创生知 识的过程。对话教学是一种尊重师生的主体性，促进教师和学生的相互理解和共 同发展的教学方式。这与课程改革中以学生为主体，尊重学生个性发展的理念是 一致的。近年来，对话教学成为了人们研究的一个热点，但多集中在语文、英语 等人文学科，对生物学科的研究比较薄弱，因此，在前人研究的基础上，对高中 生物学课堂中对话教学的现状、对话教学的策略以及实施进行探讨。 通过图书馆、资源库、互联网以及杂志刊物等途径收集资料，掌握对话教学 研究的现状和动态；通过问卷的调查和分析，以及与教师和学生的访谈，综合了 解目前高中生物学课堂中对话教学的现状以及对话教学策略实施的效果。选取两 个水平相似的班级进行对话教学策略的实证研究，问卷调查的数据以及学生的学 习成绩在Excel上进行统计分析，对收集到的资料和获取的实践案例，进行归纳 分析，整理并提炼自己关于对话教学的理解和思考。 从问卷的数据以及学生成绩的统计分析可以看出，对话教学策略相对于传统 的教学方法，更能创设民主、平等和融洽的课堂氛围，使课堂气氛更加活跃。对 话教学