建构高校与地方健康教育联动-提高农村居民健康素养水平.doc

PAGE PAGE 7 建构高校与地方健康教育联动 --提高农村居民健康素养水平 刘存根,彭再如,王天明 （湖南农业大学医院,湖南 长沙 410128) [关键词]:高校,农村,健康教育模式 [基金项目]:湖南省教育厅科研项目（编号:10C0823） [作者简介]:刘存根(1972- ),男,硕士,副主任医师,从事医院管理、医疗和大学生健康教育工作。联系电话农民的健康是建设社会主义新农村、培养新型农民的必要条件，是构建和谐社会的基础。由于我国健康教育体系和制度不完善，教育资源有限，导致发展不平衡，农村社区健康教育几乎为空白。在农村开展健康教育，探索如何充分利用和整合资源开展提高农村居民健康素养水平已刻不容缓，这也是农村社会主义精神文明和农村现代化建设的一项重要任务，只有农村居民健康素养水平得到充分的提高，才能在内涵上提高我国农村居民的健康水平和健康意识，才能在真正意义上建设文明的新农村。因此我们探索高校与地方建立健康教育联动机制来提高农村居民的健康素养水平。 1高校与地方健康教育联动提高农村居民健康素养水平的可行性 1.1高校具有服务社会职能 服务社会是高等学校的三大职能之一。高校应发挥自己的优势，关注社会的现实问题解决，积极面向周边社会，根据自身的特点，选择合适的区域活动和任务，承担力所能及的社会职能，坚持高校与社会共生，把高校的资源和能力直接用于解决社会公共问题，把高校的生存与发展融入到社会的改革与进步之中。我国《学校卫生工作条列》明确指出: 学校应当把健康教育纳入教学计划，普通高等学校应当开设健康教育课。学校健康教育也要同社区结合，把健康教育扩展到家庭、社区在内的各方面。目前农村健康教育面临困难，高校可以利用自己的知识、智慧、思想和人力资源为农村健康教育提供社会服务。 1.2高校学生健康素水平的现况 调查显示[1,2]大学生的健康素养水平也偏低，分别为15.8%和24.75%，尤其是具备健康的行为生活方式和掌握慢性病知识则更少，大学生健康知识来源多为自学，而不是来源于学校或家庭，因此高校有必要在大学生间积极开展健康教育干预。 1.3农村居民健康素养水平现况 2009年底公布的中国居民健康素养水平显示[3],我国农村地区居民的健康知识水平仅为3.43%；农村居民具备5类健康问题素养的比例分别为：科学健康观24.40%、安全与急救12.41%、传染病预防10.61%、基本医疗4.40%、慢性病预防2.60%，说明我国农村居民的健康素养水平相当低。另据多项调查[4，5]显示:农村居民前五位死因：恶性肿瘤、脑血管病、心脏病、呼吸系病、损伤及中毒。这些疾病死因中主要危险因素与不良行为生活方式及环境因素有着密切关联，若能有效控制这些危险因素就能明显降低死亡率，延长农民的寿命。 1.4农村健康教育体系不健全 20年前我国已开展“九亿农民健康教育行动”，利用广播、电视、杂志等大众传播方式为主向农民普及各种常见病、多发病卫生知识，然而效果不尽人意。分析其原因：一是缺乏足够重视，其中既有广大农民缺乏对自身健康教育的重视，也有乡镇等基层领导缺乏对农村健康教育意义的认识和支持。二是农村健康教育网络不健全、健康教育人员少且素质不高。部分地区健康教育机构存在多头管，又都不管，给健康教育留下空白[6]。大部分健康教育机构多设在县城，各种卫生宣传也只是造造声势，应付上级部门检查，并且很少延伸到乡镇或村，更不说到户，所以很难达到应有的效果。三是健康教育经费投入不足。 2高校与地方健康教育联动机制构建 高校和地方健康教育