数据分析之《折线统计图》教案.docxVIP

折线统计图教学设计 教学目标 1.在读统计图，分析、比较统计图特征的过程中，认识单式折线统计图。 2.了解折线统计图的特征，能读懂折线统计图，能根据统计图回答有关问题。 3.体会折线统计图在描述和交流数据中的作用，激发学习新知识的兴趣。 教学重点： 1、能读懂折线统计图，能根据统计图回答有关问题。 2、了解折线统计图的特点. 教学难点： 发展学生的数据分析观念，体会折线统计图在生活中的应用。 教学过程： 通过旧知复习铺垫，导入新课。 出示某市2012年月平均气温统计图 请同学们说一说从图中能发现什么信息？ 总结条形统计图的特点。 板书 能清楚地反映出数量的多少。 过渡 如果不用直条来表示数量的多少，我们还可以用另一种形式表示，揭题这幅统计图就叫单式折线统计图，今天我们就来共同学习一下。（板书课题） 二、师生合作交流 　　1、观察折线统计图，说一说折线统计图的组成。 圆点，折线，横轴，纵轴，横线，竖线…… 　　2、折线统计图中的圆点表示什么？横线、竖线各起什么作用？ 圆点代表数量（每个月的平均气温）;横线和竖线是为了准确地画出圆点（横线对应温度，竖线对应月份）。 三、小组合作交流（培养学生自主合作学习的能力） 　　这个地区2012的月平均气温是怎样变化的？哪两个月间平均气温升得最快？哪两个月间平均气温降得最快？（重点是判断的方法） 1月到8月气温逐渐升高（折线上扬），8月到12月气温在逐渐下降（折线下压）。 判断哪两个月间平均温度上升的最快或下降的最快，一种方法是看折线的倾斜程度，另一种是进行具体的计算。在倾斜程度不明显的时候选择具体的计算。 四、归纳总结 条形统计图和折线统计图的相同点和不同点. 板书 1能清楚地反映数量的多少。 2能直观的反映出数量的变化情况。 五、展示生活中使用到折线统计图的例子。（心电图，股票走势图等） 六、课堂练习 1、根据需要选取合适的统计图。 （1）记录小明1到10岁的身高变化情况应选用（）统计图。 （2）反映一个同学每月考试成绩是进步还是退步应绘制（）统计图。 反映一个地区每月平均降水量应选择（）统计图。 六（1）班学生从一年级到六年级戴眼镜人数统计如下： 年级 一 二 三 四 五 六 人数（人） 2 3 7 7 9 7 （1）根据上面的数据，试着完成下面的折线统计图。 （2）用自己的语言描述这6年中戴眼镜人数有什么变化。 七、课堂小结 说一说这节课你学到了什么？ 课后作业 1.将本节课你学到的知识总结在笔记本上。 2.完成课本83页练一练2题以及练习册对应的练习。 九、板书设计 折线统计图 能清楚地反映出数量的多少 共同点 能直观地反映出数量的变化情况 优势