数学人教版五年级下册教学设计详案.docVIP

《折线统计图》教学设计 中山市石岐中心小学 王书 教学内容：人教版四年级下册108~110页例1、例2。 教学目标： 1、让学生认识单式折线统计图的特征，会看折线统计图，能从折线统计图中发现数学问题、解决问题，感受统计在生活中的意义和作用。 2、使学生能根据统计表完成简单的折线统计图的绘制。 教学重难点： 使学生认识折线统计图的特点，会根据统计的需要选择合适的统计图。 使学生会根据折线统计图进行分析、判断和预测。 创设情境，感知特征 1、开门见山，揭示课题 同学们，回顾一下，以前学过什么统计图？今天我们继续学习统计图。(板书课题：统计图) 2、创设情境，激趣导入 先告诉大家一件事儿，我们小区有个女孩叫小宇，非常活泼可爱，可前几天突然入院了。发生什么事儿呢？原来小宇前几天感觉有点不舒服，妈妈给她量了体温，第一天37℃，第二天还是37℃，妈妈觉得也没什么大问题，工作一忙，就没当回事儿。可第三天，小宇的体温一下子升到了38℃，到了第四天，竟然烧到了40℃，妈妈急坏了，马上把小宇送到了医院。 小宇到底得了什么病呢？她这4天的体温引起了医生的注意。（指着之前4天的体温数据） 为了方便分析，医生在病历本上画了一幅统计图，你猜是什么统计图？（条形统计图） 师：是这样吗？为什么用条形统计图？（学生答不出就老师说：有没有像老师一样想到条形统计图的？） 生：这样能更清楚，更直观表示小宇体温是多少。