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新版二年级数学上册教案 第一单元 100以内的加法和减法 第 1 教 时 一、内容：连加连减 （书P1—2例题1） 二、目标： 1．会用竖式笔算100以内连加，连减，掌握两个竖式连写的计算方法，正确进行100以内连加、连减的计算. 2．在掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐. 三、重点：掌握两个竖式连写的计算方法. 难点：体会连加、连减意义和理解运算顺序. 四、教程 . （一）复习. 1、竖式计算. 45+17 80-59 指名板演，并说用竖式计算加、减法时注意什么. 2、口算. 2+4+3 30+40+20 2+30+5 70-30-20 17-7-5 14-9-2 提问：在计算连加、连减的算式时，要按怎样的顺序进行计算？（二）揭示课题：连加 、连减 （三）探究新知. 1、探究连加. （1）出示例1图，生说图意. 师：从图上你知道了什么？，可以提什么数学问题？（一共有多少只纸船） 　生：复述图意. （2）尝试列式. 　师：求一共有几只，你们会列式计算吗？用什么方法？（加法）为什么？ 生答、师板书：（1） 19+27 46+26 （2）19+27+26或27+26+19 26+19+27 （3）尝试竖式计算. 师：这是一道两位数连加的算式，要先算什么？19+27能口算吗？ 竖式该怎么列？再算什么？又该怎么计算？（生尝试用竖式计算） （4）交流计算方法：如果出现第一种，引导生再想第二种竖式书写方 法，如果两种都有，要理解每一步算的是什么. （5）比较:两种算法,哪种更便捷？ 2、探究连减. （1）出示试一试 : 90 – 25 – 28 = 师：这是一道怎样的算式？计算时，要先算什么？用竖式计算时，算式该怎么写，自己先试试，再小组交流. （2）生尝试计算，师巡视、指导。 （3）反馈：谁能说说自己是怎样计算的？ （四）巩固. 1、想做第1题 . 生在书上填写，并说两个竖式连写要注意什么. 2、想做第3题. 生观察，再说图意. （1）师：在图上能知道什么？根据你看到的，可以提什么数学问题？（一共有多少人） （2）生复述图意，尝试列式. (3) 反馈：谁能说说是怎样计算的？ 3、想做第4题. 生仔细观察，再说图意. （1）师：从图上你能知道什么？求一共摘了多少个，你们会列式计算吗？生计算，师巡视、指导. （2）反馈：谁能说说自己是怎样计算的？ （3）师：还剩多少人？我们用什么方法做？（减法）为什么？你们会列式计算吗？ 生尝试计算，师巡视. （4）反馈：谁能说说自己是怎样计算的？（五）总结. 今天，我们学习了哪些内容？谁能说说该怎么计算连加和连减呢？ （六）作业：第2页第2题 第 2 教 时 一、内容：不带小括号的加、减两步运算（书P3—4例2） 二、目标： 1．掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序． 2．用竖式会计算加减混合两步式题，提高计算能力． 三、重点： 掌握用竖式计算加减混合式题. 四、教程.（一）复习. 1、板演 . 26＋25＋38 = 70－18－26 = 　 指名板演，要用竖式计算，用简便方法书写．2、口算： 生说出口算过程． 12＋8＋20 =　 50－30－6 =　 42＋8－30 = 　 52－12＋8 =　　 （二）学习新知. 1、师：我们已经会用竖式计算连加、连减式题．老师这里有一道题，看谁会做？ 2、出示例3，生观察、说图意. 　师：你能知道哪些条件？要求什么问题，怎么列式呢？ 3、生列式、师启发： （1）这道题有哪些运算？应先算什么，再算什么？ （2）用竖式怎样计算？　指名到黑板前试算，其余在位上计算. 4、小结提问： （1）加减混合两步式题的运算顺序是什么？ （2）竖式计算加减混合式题应注意什么？5、生计算 “试一试”： 60 – 38 + 40 = 师：这道题有什么特点？应先算什么，再算什么？(三) 巩固. 1．基本练习. 2．想做第2、3题. 3、想做第4题. （1）师：从图上你知道什么？求还剩多少棵，你们会列式计算吗？ （2）生列式计算，师巡视. （3）师：求一共多少棵，又该怎样列式计算？ （4）生计算、师巡视. 4、想做第5题. （1）师：从图上你知道什么？求全班共栽树多少棵，你们会列式计算吗？ （2）生列式计算，师巡视..c Om （3）师：女生栽树多少棵？又该怎样列式计算？（4）生计算，师巡视.（四）作业：想做第1题 第 3 教 时 一、内容： 练习 一 （书P5） 二、目标： 1．通过多种形式练习，达到对