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《校园的春天》优质课教案 　　课题第三单元：校园的春天（一）──设计标志　　教材七年下册　　课时l课时　　课型设计与应用　　班级初一一班　　教学目标　　德育目标培养学生形成健康向上的审美情趣及现代意识和创新精神。　　知识目标掌握标志的一般常识，丰富学生的审美素养。　　能力目标提高学生的艺术感知能力、形象思维能力、创新能力和实践能力。　　教学内容标志的一般常识和基本的表现方法。　　教学重点标志的意义及表现方法　　教学方法启发、反思、互动探究、综合　　作业要求自主选题，完成一幅传递信息准确、简洁、独特、美观的标志设计方案　　教学难点设计表达信息准确简洁、独特美观的标志　　教学手段投影仪、多媒体、图片、范作　　具体教学内容的安排及时间分配　　一、组织教学：稳定课堂气氛，检查用具及搜集的标志图片。（1分钟）　　二、启发导入：同学们，在当今信息时代，由于科技、经济、文化的迅猛发展，标志得到了越来越广泛的应用。谁能告诉大家，你在什么样的场合见到过什么样的标志？它给你什么样的启示？（学生答略）今天我们就来学习设计标志。（2分钟）　　三、板书课题：　　三、校园的春天──设计标志　　（一）欣赏教材的图片及学生收集的典型图片。　　（二）欣赏多媒体课件，本课知识结构：　　1．标志的起源：原始部落的图腾—Totem　　2.标志的意义、用途。（做游戏）　　3．标志的艺术特征：准确、概括、独特、美观。　　4．标志的设计要素：图形、文字、图文、数字、抽象　　5．设计标志的方法、步骤：a．选题明确b．构思新颖c．表现生动　　（三）作业：自选主题，设计一个标志设计方案。如：可为学校运动会、音乐会、朗诵会、书画比赛、艺术节、知识竞赛或为本班特色的主题班会设计一个标志。（13分钟）　　四、学生设计练习，听音乐，教师巡视辅导并演示。辅导要点：　　1．思维方法，大胆想像创新。“我就是设计师”。　　2．选择自己喜欢的生动的表现方式。　　3．及时表扬、展示好的构思，使学生之间沟通信息，互相启发。（20分钟）　　五、课堂小节及教学反馈：用投影仪展示典型学生作业并让学生自评互评，用游戏的方式分小组评比，表扬积极参与活动的学生，鼓励全体同学克服不足，努力进步，并由个别同学谈谈学习本课的体会和受到什么启发。教师归纳。布置下节课用具。（9分钟）　　板书设计　　三、校园的春天（一）──设计标志　　1．标志的意义、起源、用途。　　2．标志的艺术特征。　　3．标志的设计要素。　　4．设计标志的方法步骤：a 选题──明确b 构思──新颖 c表现──生动　　效果预测　　课堂气氛活跃，学生兴趣浓、积极性高，能自觉学习，主动探究。师生之间协同运作，形成和谐民主的氛围。学生在掌握基础知识和基本技能的同时，提高了想像能力、形象思维能力和实践能力，培养了学生的现代意识和创新精神，丰富了审美素养。