数学人教版五年级下册《分数的意义》.docVIP

《分数的意义》教学设计 教学内容： 人教版五年级数学下册第四单元的第一课时 教学目标： 知识与技能：知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的，能正确理解单位“1”， 掌握分数的意义以及分数单位的意义。 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，提高类比、迁移能力和自主探索能力。 情感态度与价值观：感受数学与生活的密切关系。 教学重点： 建立单位“1”的概念，理解分数的意义。 教学难点： 理解单位“1”的概念。 教具：课件 方法：观察、讨论等 教学过程： 一、创设情境 人们在日常生产生活中在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。 二、探究新知 1、回忆铺垫 （1）我们已经简单的接触过分数，看课件，说出下列每个所表示的含义。 （学生思考讨论后，点名回答） 生1：把一条线段平均分成4份，每一份是这条线段的 生2：把一个圆平均分成4份，每一份为是这个圆的 生3：把一个正方形平均分成4份，每一份是这个正方形的 生4：4根香蕉，每一根是这把香蕉的 生5：8个面包，平均分成4份，每一份是这盘面包的 小结：一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。（强