数学人教版五年级下册2、5的倍数的特征.docVIP

《2、5的倍数的特征》教学设计 教学目标：1、经历自主探索2和5的倍数的特征的过程。 2、知道2、5的倍数的特征，会判断一个自然数是不是2和5的倍数。 3、培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力。愿意与同学交流自己发现的结果，增强学习数学的兴趣。 教学重点：探索、发现2和5的特征。 教学难点：通过探索2、5的倍数的特征，判断一个数是不是2和5的倍数。 教学过程： （一）创设情景 师：电影院内入场分单双号进口，座位号是多少的同学应该从双号入口进?学生报数，老师答，同时请大家验证。 师：同学们的眼神里闪现出惊讶的目光。你们想知道老师为什么不计算就能马上判断出来吗？老师告诉你们，学了今天的知识，你们就知道老师猜数的奥秘了。 板书课题：2和5的倍数的特征 二、自主探索 （一）2的倍数的特征。 1、总结2的倍数的特征。 2、做一做：下列数中，哪些是2的倍数? 3、练一练：下面哪些是奇数，哪些是偶数？把它们分别填入适当的圈里。 4、拓展提升：4的倍数都是2的倍数吗? 他们有什么特征？ 5、练一练：下列数中，哪些是4的倍数? 6、过渡：那175是几的倍数呢？请同学验证。5的倍数有什么特征，想不想研究？下面我们一起研究5的特征。 （二）探索5的倍数特征 （1）引入百数表 （2）出示课件：百数表，在这些数中找出5的倍数，写出来。 （3）你们找的数和老师找的相同吗？（课件出示） （4）观察5的倍数，