数学人教版五年级下册探索图形教学设计.docxVIP

《探索图形》教学设计 竹山实验小学 李娟 教学目标： 进一步认识和理解正方体特征。 借助正方体涂色问题，通过实际操作、演示、想象等活动发现小正方体涂色情况的位置特征和规律。 通过观察、列表、想象等活动经历“找规律”的全过程，获得“化繁为简”的解决问题的经验，培养学生的空间想象力，让学生体会分类、数形结合、归纳、等数学思想。 教学过程： 创设情境、明确目标。 复习正方体的特征。 课件出示正方体：请同学们看屏幕，这是什么图形？正方体有哪些特征？ 2、引出问题： （1）如果用棱长是1厘米的小正方体拼成一个大正方体，它是由多少个小正方体组成的？ 师：本节课我们继续研究正方体的一些特征？（出示本节课学习目标） 教师演示：出示手中的有64个小正方体拼成的大正方体，然后提出问题： （2）如果把这个大正方体的表面涂上颜色，需要涂几个面？ （3）请同学们想象一下，如果将这个大正方体分解成64个小正方体，这些小正方体分别会有几个面被涂色？如果根据涂色的情况给这些小正方体分类，你想怎样分类？每一类小正方体分别有多少个呢？这节课我们一起来解决这个问题？ 二、自主合作。 出示：由1000个小正方体拼成的大正方体，研究三面涂色的有几个，两面涂色的有几个，一面涂色的有几个，分别在什么位置？对于这个问题，你们打算怎样研究？ 师：你们能数出每一类小正方体到底有多少块吗？ 生：这个正方体比较大，