数学人教版五年级下册探索图形.docVIP

五年级数学下册《探索图形》教学设计 大庄完小教师：杨荣仙 2017年6月9 日 【教学内容】 教科书第44页 【教学目标】 1、加深对正方体特征的认识和理解，揭示图形之间的内在联系。 2、探究组合正方体表面涂色情况，经历从特殊到一般的归纳过程，获得一些研究数学问题的方法和经验，积累解决问题的学习经验。 【教学重点】 发现小正方体涂色和位置规律，用数学语言和模型正确地表达发现的规律。 【教学难点】 用化繁为简的思想发现图形分类计数问题中的规律，并用数学化的形式表现规律。 【教学准备】 小正方体若干、课件 【教学时间】 1课时 【课前准备活动】 孩子们，今天我们探究的小正方体，都把它们看作棱长是1cm，即体积是1 cm3。听老师说棱长的长度，请同学们以小组为单位，摆出棱长不同的正方体，看看哪个小组摆得又快又好？每组摆一个棱长是2cm的正方体，你们用了几块棱长是1cm的小正方体？请每组摆一个棱长是3cm的正方体，你们用了几块棱长是1cm的小正方体？请孩子们摆一个棱长是4cm的正方体，你们用了几块棱长是1cm的小正方体？ 【教学过程】 一、谈话导入 数学家陈省身说：“数学的本质在于化复杂为简单”，今天我们就用这种本质来进行“探索图形”的学习。（板书：探索图形） 二、探究规律 1、知识铺垫 师：孩子们，看着课桌上的正方体，说说他有哪些特征？（8个顶点、12条棱长度相等、6个面大小都相等。）