六年级上册一单元语文复习教案.docVIP

六年级上册第一单元复习教案 一、教学目标： 1掌握第一单元的“清爽、流淌”等重点词语及词语解释 2复习“日积月累”的有关内容 3理解本单元重点课文重点的关键语句 二、教学重点：理解本单元重点课文重点的关键语句 教学难点：自己整理其他课文关键语句的理解 三、教学方法：讲读法、回忆法、听写法 四、教学过程： 1 掌握重点词语（注意加点字的读音） 清爽 流淌 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 仪式 侠客 醉酒 恩泽 犬吠 静谧 边缘 小巷 俏丽 烘烤 音韵 僻静 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 岁月悠悠 津津乐道 左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 2 掌握下列词语的解释 德高望重：道德高尚，名望很大。 津津乐道：很感兴趣地谈论。 行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指神态。 寝不安席：无法安然入睡。 水落石出：水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。 波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。 悠悠忽忽：文中形容神志恍惚。 随心所欲：随着自己的心意，想要怎样就怎样。随：依从。欲：想要、希望。 年过花甲：年龄已超过了六十岁。花甲：指人六十岁。 不拘一格：不局限于一种规格或形式。格：格局。 3《山中访友》 （1）《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者：李汉荣 （2）标题含义：山中访友 运用拟人手法；访，拜访；友：指山中的一切自然界的朋友。 （3）重点问题： ①说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。 答：作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 ②读读下面的句子，体会这样写的好处。 a 啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 b走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。 c“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。 HYPERLINK /search?word=%B5%C2%B8%DF%CD%FB%D6%D8fr=qb_search_expie=gbk \t _blank 德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”　　由第三人称变为 HYPERLINK /search?word=%B5%DA%B6%FE%C8%CB%B3%C6fr=qb_search_expie=gbk \t _blank 第二人称；用 HYPERLINK /search?word=%B5%DA%B6%FE%C8%CB%B3%C6fr=qb_search_expie=gbk \t _blank 第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情 d“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸 HYPERLINK /search?word=%B5%D8%B2%E3fr=qb_search_expie=gbk \t _blank 地层深处的元气，我的头发长成 HYPERLINK /search?word=%CA%F7%B9%DAfr=qb_search_expie=gbk \t _blank 树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在 HYPERLINK /search?word=%C4%EA%C2%D6fr=qb_search_expie=gbk \t _blank 年轮里旋转、流淌，最后长成树籽，被鸟儿衔向 HYPERLINK /search?word=%D4%B6%C9%BDfr=qb_search_expie=gbk \t _blank 远山远水。”　　本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。e你好，清凉的山泉！你捧出一面 HYPERLINK /search?word=%C3%F7%BE%B5fr=qb_search_expie=gbk \t _blank 明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑