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PAGE PAGE 1 试卷代号：1 1 73 中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放本科”期末考试 数学思想与方法 试题 一、单项选择题（每题4分，共40分） 1．所谓数形结合方法，就是在研究数学问题时，( C )的一种思想方法。 A．由形思数、见数思质、数形质结合考虑问题 B．由数据、图形结合考虑问题 C．由数恩形、见形思数、数形结合考虑问题 D．由数思形、见形思数、数形分离考虑问题 2．古代数学大体可分为两种不同的类型；一种是崇尚逻辑推理，以《几何原本》为代表；一 种是长于( A )，以《九章算术》为典范。 A．计算和实际应用 B．模仿和度量 C．推理和证明 D．计算和证明 3．不完全归纳法是根据( D )，作出关于该类事物的一般性结论的推理方法。 A．对某类事物的整体的分析 B．对某类事物单个对象的分析 C．对某类事物中的特定对象的分析 D．对某类事物中的部分对象的分析 4．公理化的三条逻辑上的要求是( D )。 A．依赖性、矛盾性、无备性 B．独立性、矛盾性、完备性 C．依赖性、无矛盾性、完备性 D．独立性、无矛盾性、完备性 5．《九章算术》系统地总结了先秦和东汉初年我国的数学成就，经过历代名家补充、修改、 增订而逐步形成，现传世的九章算术》是三国时期魏晋数学家( B )注释的版本。 A．张衡 B．刘徽 C．祖冲之 D．贾宪 6．《几何原本》是一本极具生命力的经典著作，全书共十三卷475个命题，包括5个 ____、5个____。(C) A．方程 定义 B．推理 公理 C．公式 公理 D．公式 定义 7．数学思想方法教学主要有( B )三个阶段。 A．单次孕育、初步掌握、综合应用 B．多次孕育、初步理解、简单应用 C．多次孕育、深入理解、综合应用 D．单次孕育、深入理解、简单应用 8．化隐为显原则是数学思想方法教学原则之一，它的含义就是把隐藏在数学知识背后的 ( A)显示出来，使之明朗化，以达到教学目的。 A．数学思想方法 B．数学规律 C．数学定义 D．数学公式 9．在数学学科中人们常常把研究确定性现象数量规律的那些数学分支称为确定数学，如 代数、几何、方程、微积分等。但是确定数学无法定量地揭示 一，它的这种局限性迫使数 学家们建立一种专门分析 的数学工具。这个数学工具就是 。( A ) A．随机现象 随机现象 概率理论和数理统计 B．必然现象 必然现象 代数理论 C．变量规律 变量规律 数学分析 D．分形几何 分形几何 拓扑理论 10．小学生的思维特点是( D )。 A．感性思维 B．理性思维 C．逻辑思维 D．具体形象思维 1．数学的第一次危机是由于出现了( C )而造成的。 A.无理数（或√虿） B．整数比詈不可约 C．无理数（或厄） D.有理数无法表示正方形边长 2．算法大致可以分为( A )两大类。 A．多项式算法和指数型算法 B．对数型算法和指数型算法 C三角函数型算法和指数型算法 D．单向式算法和多项式算法 3．反驳反例是用____否定 的一种思维形式。( D ) A．偶然 必然 B．随机 确定 C．常缝 变量 D．特殊 一般 4．类比联想是人们运用类比法获得猜想的一种思想方法，它的主要步骤是( B )。 A．猜测一类比一联想 B．联想一类比一猜测 C．类比一联想一猜测 D．类比一猜测一联想 5．归纳猜想是运用归纳法得到的猜想，它的思维步骤是( D )。 A．归纳一猜测一特例 B.猜测一特例一归纳 C．特例一猜测一归纳 D．特例一归纳一猜测 6．传统数学教学只注重( A )的数学知识传授，忽略了数学思想方法的挖掘、整理、提炼。 A．形式化 B．科学化 C．系统化 D．模型化 7．所谓统一性，就是( C )之间的协调。 A．整体与整体 B．部分与部分 C.部分与部分、部分与整体 D．个别与集体 8．中国《九章算术》 的算法体系和古希腊《几何原本》____的体系