数学人教版五年级下册异分母分数加、减法（第一课时）.docVIP

异分母分数加、减法 龙湖区中三合小学 任课教师：黄银梅 【教学目标】 让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，识到将旧知转化成新知是获得知识的重要途径。 初步理解异分母分数加、减法的算理，掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。 通过学习回收有用的垃圾的计算，唤起学生的环保意识。 【教学重点】 理解并掌握异分母分数加、减法的计算方法。 【教学难点】 理解计算异分母分数加、减法时必须先通分的算理。 【教学准备】ppt课件 【教学过程】 复习导入 什么是通分？通分的依据是什么？ 将下面的各组分数通分 计算下面各题 师：同分母分数加、减法怎样计算？计算中要注意什么？ 导入：同学们，我们已经学习了同分母分数的加、减法。可如果在解决问题的过程中，碰到两个分母不同的分数进行相加或相减，这时该怎么办？这就是我们这节课要探究的问题。（板书课题：异分母分数加、减法） 探究新知 教学异分母分数加法 课件出示例1的情境图 师介绍：同学们，环境污染已经成为威胁人类生存的大敌。为了保护环境，我们可以将生活中对人类有益的垃圾进行回收。像纸张垃圾和金属垃圾等都是有用的垃圾，只要经过一定的处理，便可以变废为宝。因此在非常生活中，只要我们做到将垃圾分类处理，就能达到降低污染，保护环境的目的。 说说从统计图中获取的数学信息 根据获取的信息，师提出数学问题，让学生列式解决。 出示问题：纸张和废金属在生活垃圾中共占几分之几？（根据生反馈适时板书） 出示提示问题 a、算式中的两个分数的分母不同，能不能直接相加？ b、如果不能直接相加，能不能想办法进行转化，转化成我们学过的知识？ （可以通过通分的方法，先将这两个异分母分数转化成同分母分数，再直接相加）（5）尝试计算例题后反馈（投影展示学生的计算过程） 归纳异分母分数加法的计算过程 演示计算过程（说明：由于10和4的最小公倍数诗20，所以把整个统计图平均分成20份） 归纳计算方法 (分母不同的分数，要先通分成同分母分数加法的计算法则进行计算) 教学异分母分数减法 过渡：异分母分数的加法我们已经学会了，那么异分母分数的减法又该怎么计算呢？这就是我们接下来要探究的问题。 课件出示例1的情境图 出示问题：危险垃圾多还是食品残渣多？多的占生活垃圾总量的几分之几？ 生独立列式解答后，全班反馈。（适时板书） 归纳异分母分数加、减法的计算方法 计算法则：异分母分数加、减法，先通分，然后按照同分母分数加、减法进行计算。（板书） 三、巩固练习 1、完成教材第94页“做一做”第1题 （体会分数加、减法的验算方法与整数加、减法的验算方法相同） 2、完成教材第94页“做一做”第2题。 3、完成教材第95页“练习二十四”第1题。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 布置作业 《南》6单元第3课时