数学人教版五年级下册总复习——因数与倍数.docxVIP

因数 倍数 备课教师：矣金兰 复习内容：因数与倍数这一单元的相关知识（课本第116页的第1题及第118页练习二十八第1-4题）。 【复习目标】 1.使学生进一步理解因数与倍数的含义，掌握一个数的因数、倍数的特征，能写出一个数的所有因数。 2.掌握2，5，3的倍数的特征，能利用这一特征解决一些问题。 3.进一步理解质数和合数的含义，并能正确判断。 4.通过复习，能发现不懂的地方，并加以改正。 【知识梳理】 1.因数与倍数。 （1）什么是因数？什么是倍数？请举例说明。 如：3×4=12 3和4是12的因数，12是3和4的倍数。 （2）你对因数和倍数还有哪些了解？ 由学生自己回忆知识、语言表达所了解的知识点，教师引导学生着重说到下面几个问题： ①一个数的最小因数是1，最大因数是本身。 ②一个数的最小倍数是本身，没有最大倍数。 ③一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的。 ④一个数的因数与倍数是相互存在的，不能孤立说因数或倍数。 ⑤什么叫公因数，什么叫公倍数？ 1、写出15的所有因数和3的倍数。 （1）学生独立完成。 （2）说一说你是怎么写的，怎样写才能不缺写也不多写。 倍数。 2、把16和12的因数、公因数分别填在相应的位置，并指出它们的最大公因数是多少。 3、找出下列每组数的最大公因数，说说公因数与最大公因数间有什么关系？ 4和8 12和36 1和7 8和9 12和35 4、把 3 和2 的倍数、公倍数填在相应的位置，并指出它们的最小公倍数是多少。 5、找出下列每组数的最小公倍数，说说公倍数与最小公倍数间有什么关系？ 4和8 12和36 1和7 8和9 12和35 2.2，5，3的倍数的特征。 下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？哪些是奇数？哪些是偶数？说一说你是怎样判断的。 56、 79、 87 、195 、204、630、22、31、57、65、78、83 我们知道：6包含有因数3，9也包含因数3，从而得出：6的倍数中一定包含因数3，9的倍数也一定包含因数3。 所以，6和9的倍数一定是3的 3.质数和合数。 （1）什么样的数叫做质数？质数又称作什么数？ （2）什么样的数叫做合数？ （3）1是质数吗？是合数吗？ 1、下面的数哪些是质数？哪些是合数？说一说你是怎样判断的。 56、 79、 87 、195 、204、630、22、31、57、65、78、83 2、填一填: （1）奇数+偶数=（ ） （2）奇数+奇数=（ ） （3）偶数+偶数=（ ） （4）奇数×偶数=（ ） （5）奇数×奇数=（ ） （6）偶数×偶数=（ ） 【巩固作业】 1.完成课本第116页的第1题。 此题是有关2、3、5倍数特征的习题，练习时，由学生独立完成，然后全班反馈。 2.完成课本第118页的第1-4题。 第3题：此题是巩固求两个数最大公因数和最小公倍数的习题。练习时，让学生独立完成，全班反馈。交流时，让学生说出求最大公因数与最小公倍数的方法。 第4题：此题是有关公倍数的实际问题。练习时，教师要引导学生理解题意：4个装一排正好能装完，6个装一排也正好装完，说明松花蛋的数量就是4和6的公倍数。学生明确题意后，让学生找出4和6的公倍数，并根据70多个松花蛋这个条件，判断出是72。 【课堂作业】 判断题。（对的打“√”错的打“x”） 1.5的倍数大于4的倍数。（ ） 2.4的倍数一定是2的倍数。（ ） 3.偶数加偶数和是偶数，奇数加奇数和是奇数。（ ） 4.自然数是由奇数和偶数组成的。（ ） 5.两个质数数相乘，积一定是合数。（ ） 【课堂小结】 教师：同学们，今天，我们复习了因数与倍数的相关知识，通过今天的复习，你还有什么疑问吗？（让学生畅所欲言，对于学生提出的问题，教师予以解决）