幼儿园中班趣味数学教案《5以内的相邻数》.docVIP

文档仅供参考 文档仅供参考 中班数学教案：5以内的相邻数 活动目标：　　 　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。　　 　　2、理解并能说出相1或少1的关系。　　 　　　　　 　　活动准备：　　 　　1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。　　 　　2、1－6的大点卡和数卡一套。　　 　　3、小猴、小兔头饰各一个和老虎的图片一张　　 　　4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。　　 　　5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张　　 　　6、故事《住宾馆》。　　 　　活动过程：　　 　　一、开始部分：初步理解“邻居”关系。　　 　　1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）　　 　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。　　 　　二、基本部分：　　 　　（一）教师讲述并表演故事（配班教师配合故事表演）　　 　　1、讲述并表演故事后提问：　　 　　（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？　　 　　（2）小兔说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？　　 　　（3）小兔的家不是6号，那应该是几号呢？　　 　　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。　　 　　（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）　　 　　得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。　　 　　（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？　　 　　4有没有相邻数，它们是谁？　　 　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。　　 　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。　　 　　（二）复习数字1－6。　　 　　1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“　　 　　2、接着往下数，一直说到数字6。　　 　　（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。　　 　　1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。　　 　　2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。　　 　　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。　　 　　游戏：1、给黑板上的数字找相邻数。　　 　　2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ？”……活动结束。　　幼儿园中班数学教案：买鞋 设计意图： 　　本学期我结合主题活动我自己，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了买鞋活动。在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。过程一参观鞋城旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。过程二交流讨论旨在帮助幼儿梳理、提升、积累鞋子的种类、用途、材质和根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的经验。过程三拓展延伸旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。 目标： 　　．对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。 　　．初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。 准备： 　　．师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成丁丁鞋城。 　　．介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。 　　．不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。 过程： 　　一、参观鞋城．说说我的鞋。 　　①师(伸出自己的脚)：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。 　　．参观鞋城。 　　师：除了我们脚上穿的这几种鞋．还有没有别的鞋呢?我们一起去新开张的丁丁鞋城看看，为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。 　　二、交流讨论．认识鞋的种类。 　　师：谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。 　　师：你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师：我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋，我为什么买它吗．发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。 　　师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共