教育教学中教师所扮演的角色.docx

教育教学——教师职业的角色扮演 教师劳动的特点、价值与社会地位，最终都是通过其扮演的角色及其形象来表现。要成为一名合格称职的教师，就必须正确地理解教师角色，成功地扮演教师角色，合理地解决教师角色间的冲突与矛盾。 一、教师角色的“角色丛” 在现实生活中，处于一定社会地位的个体通常都不只是扮演一种角色，而是要同时扮演好几种角色，这是由他的社会地位的特点和社会关系的丰富性所决定的。如，一个中学教师对学校领导来说，他扮演的是一个被领导者的角色；对他的学生来说他又扮演教育者的角色；对他的家庭来说他又可能扮演父亲或母亲、丈夫或妻子等角色。这种现象就是“角色丛”。教师角色丛是指与教师特定的社会职业和地位相关的所有角色的集合。实际上，每个人都有自己的“角色丛”。仅就教师与学生的关系而言，教师就要扮演丰富多彩的多重角色。 “家长代理人”和“朋友、知己者”的角色 教师是儿童继父母之后所遇到的另一个社会权威，家长的代理人。低年级的学生倾向于把教师看做父母的化身，对教师的态度类似于对父母的态度；高年级的学生则往往视教师为朋友，希望得到教师在学习、生活等多方面的关爱、帮助与指导，同时希望教师成为分担自己快乐与痛苦、幸福与忧愁的朋友。 “传道、授业、解惑者”的角色 “道之所存，师之所存也。”进人现代社会，虽然人们的道德观、价值观呈多元化趋势，但教师的道德观、价值观总是代表着居于社会主导地位的道德观、价值观，并