第11章作为教师业务组织学校教研组.pptxVIP

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2019-01-28 发布于浙江
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第11章作为教师业务组织学校教研组.pptx

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教师专业发展 ;第十一章作为教师业务组织的学校教研组 ;;第一节中小学教研组的发展;第一节中小学教研组的发展;;;学科教学研究组的提出;受苏联教学法小组做法的影响，1952年教育部颁发了《中学暂行规程（草案）》和《小学暂行规程（草案）》，提出要在中小学建立类似教学法小组的“学科教学研究组”。;;;教研组正式确立;标志：《中学教学研究组工作条例（草案）》的颁布它是我国第一部、也是迄今唯一一部有关中小学教学研究组织的专门法规。它规范了教研组的名称，明确了教研组的性质、任务与工作内容，并对教研组的设置及组织管理问题进行了原则性的规定。自《中学教学研究组工作条例（草案）》颁布之后，教研组的这一名称开始正式出现。 ;教研组的性质、任务和工作内容：;我国中小学的一般教学组织架： ;教研组的发展;从1966年开始以后的10多年里，学校正常的教学秩序受到了冲击，学校的教研组名存实亡，教研制度销声匿迹。直到1978年，教育部颁布了修订后的《全日制中小学暂行工作条例》对中小学教研组与教研制度并未提出新的内容，只是对学校教研制度提出了原则的要求。;在历史发展与实践过程中，教研组慢慢形成了一套运行制度，并对教师发展产生了一定的影响。 ;;第二节教研组的工作内容;第二节教研组的工作内容;第二节教研组的工作内容;;;听评课与公开课;第二节教研组的工作内容;第二节教研组的工作内容;第二节教研组的工作内容;教学常规管理 ;第二节教研组的工作内容;;第三节教研组的运作方式 ;第三节教研组的运作方式 ;第三节教研组的运作方式 ;第三节教研组的运作方式 ;第三节教研组的运作方式 ;;第三节教研组的运作方式 ;第三节教研组的运作方式 ;第三节教研组的运作方式 ;第四节校本教研对学校传统教研的挑战 ;区别;第四节校本教研对学校传统教研的挑战 ;