河北版第3册Lesson6-Streets的教学设计.docxVIP

河北版第3册Lesson6:Streets教学设计 　　教学目标：1、使学生掌握street、 traffic lights这两个词及其traffic lights的用途。　　2、使学生会用英语表示加法算式。　　3、对学生进行自觉遵守交通规则的教育。　　教材分析：本课的重点是让学生掌握用英语表达加法算式。这对学生来说不是很困难。因为只要学生掌握了这个句型就可以做相应的替换练习。因此教师要重点让学生掌握好这个模式，然后让学生进行发散练习。　　学情分析：本课内容是在学生以前学过的数字的基础上进行教学的。因此，在上课开始着重复习从1—100这些数字。然后通过看图说话的形式学习本课的几个生词。第一部分的内容比较简单，教师在介绍完生词和句型后让学生通过游戏的形式巩固go、stop……这些动词。在第二部分教学中，只要学生掌握了……plus……equals……这个句型就能让学生学会表达。因此，教师首先讲解句型，然后让学生自己练习巩固。　　课前准备：1、教科书第12页上面的插图　　2、交通信号灯的图片　　教学过程：　　一、 复习　　拍数游戏：　　学生起立，用1—2—3的节奏拍数，1—双手拍大腿，2—双手齐拍，3—双手拍大腿，边拍边说：1—2—1、1—2—2、1—2—3……1—2—100。　　[游戏是学生喜闻乐见的形式，学生在游戏的过程中会产生主动学习的欲望。在这里通过拍数游戏对学生进行从1—100的数数练习，不会使学生觉得枯燥，为下面的学习创造了良好的氛围。]　　二、 导入　　出示类似教科书第12页上面的图片，让学生用英语说出图片上的事物。　　如：What is it？It’s a blue car。　　……　　在学生说完学过的事物后，教师指着图上的街道和交通信号灯问：What is it？　　如果学生答不出，教师出示新词。　　[这个环节首先是为了练习以前学过的句型What is it？It’s……在巩固的同时引出新词street、traffic light比较自然，起到水到渠成的效果]　　三、 新课　　第一部分：What is it？　　1、 教师指着地图上的街道介绍street。　　板书：street 带学生读几遍。　　教师举起准备好的大幅交通信号灯的图画板书：traffic light带学生齐读。　　2、 在信号灯的顶端画一个红色的圆圈，问：What colour is it？　　生：It’s red。