数学人教版五年级下册3 的倍数的特征.docxVIP

教学过程: 一、 复习导入 1.学生口述2的倍数的特征，5的倍数的特征。 师：同学们，我们已经学习了2的倍数的特征，谁来说一说2的倍数的特征？ 生： 师：那么5的倍数特征呢？你来说。 生： 师：看来，大家对2的倍数的特征和5的倍数特征都有了一定的认识，下面我们就一起来判断哪些数是2的倍数？那些数是5的倍数？并说一说理由。 师出示课件 2.练习：下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？ 324 153 345 2460 986 756 ? 学生独立思考，教师指名回答。 ?师追问：为什么？ 生1：判断一个数是不是2的倍数，看各位就行了，如果个位是2、4、6、8等等，都是2的倍数，那么这些数都是2的倍数。 生2：判断一个数是不是5的倍数，看各位就行了，如果各位是5或0等等，都是5的倍数，那么这些数都是2的倍数。 师小结：是啊！一个数是2的倍数还是5的倍数，我们应该看个位上的数进行判断。看来同学们对于2的倍数及5的倍数已经完全掌握了，那么3的倍数又有什么特征呢？今天这节课，我们就一起来研究3的倍数的特征。 板书课题：3的倍数的特征。 二、新课讲授 1.猜一猜：3的倍数有什么特征？ 师：你们认为3的倍数会有什么特征呢？你来说。 生1：我认为3的特征也只看个位就行了。 师:你能说具体一点吗？ 生1：如果个位上的数