数学人教版五年级下册约分练习课.docVIP

北师大株洲附属学校小学部 教 案 设 计及反思 五 年级 数学 学科 主备人：张志鹏 使用日期：2017年 月 日 教学内容 约分练习课 教学目标 1 ．通过教学，巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。 2 ．培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。 3 ．培养学生仔细计算的良好习惯。 教学重点 正确、熟练地进行约分。 教学难点 巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。 学生已有知识基础或生活经验 学生学习了约分的方法，但是不熟练，不能将分数约成最简分数。 教学准备 课件 教 学 流 程 设计意图 策略调整 导入： 闯关练习一(基本概念回顾) 提问：什么叫最简分数？什么叫约分？约分的依据是什么?约分的 目的是什么?怎样约分？ 教学实施 闯关练习二(基本计算复习) 1．完成教材第66 页练习十六的第2 题。 学生直接填在教材上，集体订正。 提问：你是根据什么这样填写的？ 2. 完成教材第66 页练习十六的第3 题。 让学生根据最简分数的概念，判断哪些已经约成了最简分数，哪些还没有约成最简分数。然后把不是最简分数的继续约成最简分数。 3 ．完成教材第66 页练习十六的第6 题。 让学生写在教材上，先约分，再连线。在投影下订正。 4．完成教材第66 页练习十六的第7题。 学生先独立思考，在班上进行交流，得出结论：先把这几个分数约分化成最简分数，再比较哪些分数相等，可以用同一个点表示。然后填在教材上。 闯关练习三(重点知识的巩固) 完成教材第67 页练习十六的第11题。 先把能够约分的分数化成最简分数,然后根据同分母或同分子的分数的大小比较的方法正确的比较大小. 2.复习用分数来表示单位名数之间的换算并化成最简分数. 25厘米=（ ）米 45分=（ ）小时 200千克=（ ）吨 120平方分米=（ ）平方米 3. 完成教材第67 页练习十六的第9题。 引导学生根据插图中的两个时钟，求出睡眠时间，再和全天24 小时比较，写成分数并约分。 三、课堂小结 本节课我们复习了上节课学习的有关约分的知识。通过本节课的学习，我们要能熟练、正确进行约分，并能灵活运用有关约分的知识解题 使学生深化对最简分数和约分的概念的理解。 培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。 教学参考资料 内容： 出处（书名或网址）： 莲山课件 原文地址：/Health/wu/69238.htm 当堂检测内容 闯关练习四(知识的拓展) 1.完成教材第67 页练习十六的第13题。 使学生明白将两个合数分解质因数后,怎样去根据乘法式子找两个数的公因数和最大公因数. 2. 完成教材第67 页练习十六的第14题。 这是一个把约分的概念和还原问题结合的题目,学生真正理解后去解决是没有难度的. 3.有一个分数没有约分前，分子与分母的和是96， 约分后得到最简分数是，求原来的分数是多少? 这是一个把约分的概念和和倍问题结合的题目,和以前我们和倍练习中的题目相比,难度有所提升,但学生真正理解后去解决是没有难度的. 板书设计 约分练习课 约分 把一个分数化成与它相等但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。 像3/4、11/13、7/9这样的分数叫做最简分数。 教 学 反 思