2017高考辨析并修改病句.pptx

辨析并修改病句 ;《考试说明》中规定：“辨析并修改病句。”能力层级为E，一般占3分。,《考试说明》中明确提出对本考点的考查范围为六种常见的病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。“辨析病句”即对句子的正误作分析和判别；“修改病句”则是在准确分析的基础上，对病句进行合理的修改。,“辨析病句”一般采用客观题形式进行考查。 ;常见的病句类型 《考试说明》中规定：“辨析并修改病句”，但广东近年来主要是考查学生“辨析”病句的能力，明确提出对本考点的考查范围为六种常见的病句类型，即语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 (一)语序不当 语序不当指句子中构成意义关系的若干语言单位排列次序不恰当。 ;1．多重定语次序不当 多重定语的正确语序应是：表示领属的名词、代词或短语＋数量短语＋动词、动词短语＋形容词、形容词短语＋表性质的名词＋中心词。 【例1】　一位我们村的善良的有30多年经验的老木匠来到我家帮忙。 ;;2．多重状语次序不当 多重状语的正确语序应是：表时间的名词或短语＋表处所的名词或短语＋表范围、程度、语气等的副词＋表情态的动词或形容词＋表对象的介宾短语。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。 【例2】　在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。 ;解析：正确语序：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。 ;3．虚词位置不当 (1)副词的位置不当。 【例3】　我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。 (2)介词的位置不当。 【例4】　他的深情厚谊，对我一直是牢记在心的。 ;;;;;; 解析：语序不当，应为“……一批多功能新型建筑物，构思奇特，巧夺天工，令人流连忘返”。 ;;;;; ?规律小结 1．句中有关联词语，应检查是否患“关联词位置失当症”。 2．修饰语长的句子，即有多重定语或多重状语的句子，应检查是否患“修饰语语序不当症”。 3．句中有数量词语，检查是否患“数量词位置不当症”。 4．分句较多的复句，应检查是否患“分句间语序不当症”。;(二)搭配不当 1．主语和谓语搭配不当 这类语病的出现，常常因为主语和谓语是比较复杂的短语(并列短语居多)，造成多个主语共用一个不能共用的谓语，或多个主语多个谓语不能对应搭配。 【例8】　1999—2011年间，我国造林6643.36万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。 ;解析：“植被覆盖率”与“十分严重，令人担忧”主谓不搭配，可改为“植被覆盖率很低，而土地沙漠化和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧”。;2．动词和宾语搭配不当 这类病句，或动词是不及物的(不能带宾语)而带上了宾语；或动词是及物的，但不能支配宾语对象；或动词不止一个；或宾语包括两处以上，动词“顾此失彼” 【例9】　为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。 ;;3．主语和宾语搭配不当 【例10】　该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。 ;;4．附加成分与中心语搭配不当 【例11】　如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法，通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。 ;;5．一面与两面搭配不当 【例12】　学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。 ;;;【例13】　晚会上，广播艺术团的演员们满腔热情地歌颂了辛勤劳动的环卫工人。他们的节目，无论从创作到演出，都受到观众的称赞。 ;;?规律小结 1．句中有关联词语，检查是否患“关联词搭配不当症”。 2．句中有数量词，检查是否患“与中心词搭配不当症”。 3．句中有并列短语，检查是否患“彼此失应症”。 4．句中有双面词语，检查是否患“前后失应症”。 5．“是”字句，检查是否患“动宾搭配不当症”。 ;(三)成分残缺或赘余 所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者重复多余，使语意表述不清楚或者啰唆的现象。 1．缺主语 【例14】　如何更好地传承民族文化？有学者提议，应倡导全民重温中华经典，对弘扬民族文化更具积极意义。 ;;2．缺谓语 【例15】　当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源，不污染环境，保证产品使用的清洁高效，而且产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。 ;;3．缺宾语 【例16】　今年5月在北京举行的大学生文