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在这次培训当中老师的讲课入微、细致、娓娓道来。让我学到了许多知识，让我增长了见识，开拓了视野。主要内容及体会如下 一 《中学教师专业教师标准》的解读 二 教师课堂教学能力的培养与训练 三 强调教师要热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。 爱岗敬业是教师对待本质工作的基本品质，关爱学生是师德修养的灵魂，教书育人是师德修养的核心，为人师表是师德修养的关键，终身学习是师德修养的时代要。 课堂教学设计与评价，对于教师而言，是一个再熟悉不过的词汇了。自从跨入教师行业开始，教师们每天的主要工作就是教学。但是，对于这个熟悉的词汇，教师们往往有着不一样的理解。而对于这个词汇的理解，往往影响了老师的课堂教学的实践。这也就是说，老师们的课堂教学是各不相同的，在这背后，往往隐藏着教师对教学的不同的理解。从理解科学课程目标（以生物学科为例）出发去思考教学设计与教学的评价。 通过探讨和交流，体会到《标准》不仅倡导探究性学习，重视在活动中培养学生的生物学能力，同时也很重视生物学基础知识和基本概念的学习，使生物教师能够理解生物学“重要概念”是生物学课程内容的基本组成部分，在积极开展探究性学习活动时需要加强“重要概念”的教学。 “理解科学探究和探究性学习”和“实践科学探究和探究性学习” 《全日制义务教育生物学课程标准》（以下简称《标准》）的修订，主要体现在降低部分具体内容要求和增加部分具体内容等方面，包括（1）降低部分具体内容要求；（2）增加部分具体内容；（3）修订、删除或添加部分活动建议；（4）删除部分实例等方面。也体现在增加“重要概念”及增加“重要概念教学建议”和增加“重视检测知识目标的达成”等方面。 2、生物多样性的现状 3、对中学生进行进行生物多样性教育的重要意义 4、如何开展生物多样性教育 以上四方面综合说明生物多样性是人类赖以生存的物质基础，对人类生存和发展有着重大的意义。生物多样性的保护可以影响一个国家、一个地区乃至全球的发展，因此它已经成为国际社会广泛关注的全球环境问题的热点。生物多样性的首要表现是千千万万的生物种类。 生物多样性教育是新时期素质教育的一项新内容。本文立足中学生物课程的学科优势，从生物多样性的意义和现状，生物多样性教育的内涵，中学生物教学中对于生物多样性教育的必要性以及主要教育途径和方法上，讨论了中学生物多样性的教育。 自从去年参加了“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训至今，虽然教育教学工作任务繁重，却挡不住我渴望学习的热情，因为教育教学的重任在我们肩上，只有努力充实自己，才不负国家、人民对教师职业的殷殷期望。在本次培训以网络为平台，?通过培训学习，看视频、听讲座、听专家点评、看简报、看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。所有这些都引起了我的极大兴趣。在这段时间的学习生活中，我忙碌着，却充实着；我劳累着，却快乐着……因为，我收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实．以纯净的心灵贴近自然，感悟教学的快乐，感悟生活的美好，感受职业的尊严，是我追求的诗意般的理想教育。在学习期间，从教师教学的基本功——备课学起，到如何进行课例研究以及如何由教书型教师成长为教与研相结合的专家型教师，谈一下自己学习之后的一些肤浅的认识和体会： 1、学以致用,对工作帮助很大 ?回顾这段时间的学习，收获颇多，专家们和同行对新课程标准、新课程理念的领悟与运用令我佩服，受益匪浅，深深地感觉到作为教师应该活到老学到老，同时也让我视野更加开阔。不过通过新课标网络授课对目前新课标在初中教学中如何实施，从理论上有了一定的了解，懂得了初中新课标实施的要求和目的。从而发现了传统的教学模式完全不适应目前生物学教学需要，也无法达到培养学生综合素质的能力。初中新课标就是要让学生既学到知识又能从中得到愉悦。总之，新课标的实施任重道远，作为一位初中生物教师一定要认真钻研、理解新课标理念，努力完成新课标要求达到的目的。通过这次培训学习，我才知道教学设计并不难，更加认识到自己的不足，要做一个优秀的教师，要有广渊的知识，精通的专业知识，专业的理论素养，更重要是要有魅力，有智慧，有高尚情操，这不是我一辈子所追求的吗？因此，人无完人，我要不断地完善自己，不断地进步。 ?2、良师益友,提高教育教学水平 ?通过培训学习，在研修中不知不觉的进步。深刻地接受新课程、新理念、新方法、策略的洗礼。对新课程有更整体的把握和理解。理念有了新认识，观念有了新的改变，学会透过教材看内涵，懂得通过问题看价值，不断的思考反思自己过去在教材的理解的片面和不足，教学思路开阔了，课堂设计也新颖了，对问题的看法有了更深的认识，如何突破难点，怎样在探究活动中真正体现学生自主性，如何落实知识点，更新教学理念，转变方式，树立“以学生发展为本”的新课程观，