数学人教版七年级上册正数和附属的概念.docVIP

第一章 有理数 第1课时 1.1 正数和负数 【学习目标】 1、了解正数和负数是怎样产生的； 2、掌握正数和负数概念,理解0表示的意义； 3、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 【学习重点】正、负数的概念及表示具有相反意义的量 【学习难点】负数概念的形成过程. 【学习过程】 一、学习导入 1、观察课本三幅图:说说这些图片介绍的是什么内容？ 2、根据上述三幅图，我们在小学学过的数大致可以分为三类，分别是：____________、____________、______________. 二、学习探究 问题1：在生活中，我们经常遇到具有相反意义的量，比如向前走5步和向后退5步，甲市绿化面积增加20%而乙市绿化面积减少20%等等。你能否举出一些具有相反意义的量的例子？ 问题2 ：尝试回答下列问题： （1）北京冬季里某天的温度为－3～3℃，它的确切含义是什么？ （2）2006年我国花生产量比上年增长1.8％，油菜籽产量比上年增长－2.7％，这里的增长－2.7％代表什么意思？ 日期 收入（+）或支出（－） 结余 注释 2日 3.50 8.50 卖废品 8日 －4.50 4.00 买圆珠笔、铅笔芯 12日 －5.20 －1.20 买科普书，同学代付 （3）夏新同学通过捡、卖废品，既保护了环境，又积攒了零花钱．下表是他某个月的部分收支情况，其中-1.20表示什么意思？ 问题3：上面的例子中出现了数－3，3，1.8%,－2.7%，3.5,-4.5,-1.20这些数中，哪些数与以前学习的数不同？ 归纳 ：像3、1.8％,3.5这样大于零的数叫做____数，像－3,－2.7％,-4.5,-1.20这样在正数前面加上负号“－”的数叫做____数. 根据需要，有时在正数前面也加上“＋”（正）号，例如，＋2、＋0.5、＋ 1/3，…，就是2、0.5、1/3，…. 这样，一个数就由两部分组成，数前面的“＋”、“－”号叫做它的符号. 0既不是正数也不是负数. 例1 ：读出下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 方法点拨：大于零的数叫做正数，在正数前面加上负号“－”的数叫做负数。0既不是正数，也不是负数。 例2：（1） 一个月内，小明体重增加2 kg，小华体重减少1 kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值； （2）某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%,中国增加7.5%.写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率. 方法点拨：如果一个问题中出现相反的量，我们可以用正数和负数分别表示它们。具体步骤：?先找出表示具有相反意义的量的词，?选定一方用正数表示，那么另一方就用负数表示，?当数据没有变化时，用0表示. 学习检测 已知下列各数：，，3.14，+3065，0， －239；则正数有________________________________；负数有___________________________。 2.小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作_______. 3.若商品的价格下跌5%，记为－5%，则价格上升3%记作_______. 4.零上3℃记为+3℃，则比O℃低4℃的温度记作__ ____． 5.向东走－50m表示__________________________. 6．下列结论中正确的是（ ） A．0既是正数，又是负数 B．O是最小的正数 C．0是最大的负数 D．0既不是正数，也不是负数 7．给出下列各数：－3，0，+5，，+3.1，，2004，+2010； 其中是负数的有（ ） A．2个 B．3个 C．4个 D．5个 四、自主小结 1. 生活中出现相反的量可以用正数和负数表示它们. 2. 负数的表示法: 3. 0既不是正数也不是负数. 五、学习延伸 阅读课本P4,并回答课本中的思考题. 作业:……