向着阳光成长-心理论谈-重庆交大大学生心理互助联盟办公室.docVIP

. .. 向着阳光成长 ——大学生心理成长的方向与道路调研报告 学 校：重庆交通大学 学 院： 年级专业： 所在部门：重庆交通大学心理互助联盟办公室 联系方式13101397080 994360369@/609690809 向着阳光成长 ——大学生心理成长的方向与道路调研报告 当代大学生是未来社会的领导者和建设者，肩负着历史的使命和人民的重托，大学生的素质高低决定着未来社会的走向和发展状况，他们的心理健康程度不仅影响其个人的学习和成长，还直接关系着社会主义现代化事业的兴衰成败。因此，心理教育是大学生素质教育中的重要方面。? 心理教育是高校德育的重要组成部分。《 HYPERLINK /china/ 中国普通高等学校德育大纲》明确规定，德育的内容应包括 HYPERLINK /Politics/ 政治教育、思想教育、道德教育和心理教育。2002年教育部印发的《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要》指出，大学生心理健康工作是高等学校德育工作的重要组成部分。从实践来说，在大学生中加强心理教育是由现代社会的客观条件和大学生自身特点决定的。大学作为人生的重要阶段，充满机遇和挑战。求学、就业、交友、恋爱等使大学生面临多维的人生选择，现代社会竞争日益激烈，人际关系纷繁复杂，而校园与社会的联系直接、迅速、频繁。大学生思维活跃，情感丰富，但缺乏社会经验，其思想处在正在形成但尚未定型的时期，很容易受到社会思潮和社会变革的冲击，这些都会使大学生承受很大的心理压力和心理困扰。? 　　因此，消除大学生的心理障碍，保证大学生心理健康，引导大学生在社会变革中主动适应社会，对于培养大学生成为真正全面发展的高素质人才，更好地为国家和社会服务具有重要意义，这也是高校德育中不可缺少的内容和环节。? 一、大学生心理健康现状 　　（一）学习心理问题 　1、上课目的不纯。许多同学讲，上中学就是为了考大学，因此上大学后便失去了直接的学习目标，学习没有动机，学习的精神支柱倾倒。 　2、学习无动力。现实中一些胸无点墨者成了腰缠万贯的大款，而许多知识分子却生活得既辛苦又清贫；毕业分配工作好坏几乎与学习成绩好坏无关的怪现象直接影响着大学生。从实用主义发。许多学生认为努力学习不如努力找关系，所以相当一部分学生对学习丧失动力。 3、学习没兴趣。一些学生说，除了学习什么都很诱人，就是学习枯燥无味，不想上课，不想学习，进课堂经常心猿意马，学习时不可抑制地分心，都表明一些大学生学习注意力已经下降到了比较严重的程度。 　 （二）环境适应问题 　1.失望无助感。入学前，学生对大学的期望值一般都较高，入学后大学的实际情况和理想中的差距，使一些学生产生失望感，导致对大学环境的不适应。这种不适感在一年级学生中非常普遍。在一些学生身上严重时会表现为一系列肌体症状：诸如无食欲、失眠、头痛、各种痉挛、内分泌失调等。 　2、人际关系不适应。中学的人际关系比较简单，可以只交往自己喜欢的人，属于儿童少年时代交往范围。大学生必须逐步摆脱中学以自我为中心的人际关系模式，逐渐学会适应他人，协调关系，向成熟和成人化转化，许多学生对这种新的人际环境不适应。 　3、学习方法不适应。大学的学习方式和要求同中学相比发生了根本性的变化。在这种宽松的以自学为主的学习环境中，许多人不适应，没有了外在压力，许多人茫然不知怎么学习。 　4、自我价值感丧失。许多中学时期的学习尖子云集在大学里。学习优势的削减或减失，尖子生成为一般学生，倍受老师重视已成历史，学习荣誉的丧失，使他们感到压抑，心理不平衡，无助和无寄托的心理阴影使一些学生悲观失望，甚至怀疑自己的价值。 　　（三）人际关系压力 　1、人际关系广阔，心理却相对闭锁。大学人际交往的对象扩大了，交往也社会化了。由于一些学生的心理还滞留在中小学人际交往期，面对大学的交往广度心理不适。遇到问题独自苦思冥想，不愿和同学交流。由于相互间缺乏沟通，时常感到心中有结，孤独寂寞。 2、心理防御意识过强。怕别人嘲笑自己，因而尽量封闭自己，相互不沟通，缺少交流，怕真诚换不来真诚，不敢与人坦诚相待，处处提防上当受骗。 3、人与人之间关系的扭曲。由于看到社会上一些不良现象就认为现代人太虚伪，口是心非。朋友就是酒肉关系，就是相互利用，真挚友谊就是幻想。认为人与人之间没有真正的友谊。由于大学生对人际交往和人际关系产生的认知障碍，使得大学生一方面违背客观事实，以主观臆想判断他人，不能正确评价他人，扭曲了大学生人际交往的实质；另一方面，形成以自我为中心的评价标准，符合不符合自己的利益，成为他们确定好坏的标准。这些问题严重影响着大学生正常的人际交往，相互间隔膜加剧，同学间难找知心朋友，从而加剧了大学生的焦虑和不安全感。 　　（四）性心理异常 大