数学人教版八年级上册【活动】】应用平方差公式.3 因式分解（第2课时）教学设计.docVIP

教学目标 1. 进一步理解因式分解的意义。 2. 经历探究平方差公式分解因式的过程,掌握利用平方差公式分解因式的方法. 3. 掌握提公因式法、平方差公式法分解因式的综合运用。 学情分析 本节课是在学习了因式分解的基础上进行了,学生对因式分解有了一定的了解,这节课是用完全平方式进行因式分解相对比较容易,本班的学生基础较好,分析和理解能力也较好,对本节课的内容应该感觉难度不大。 3重点难点 1、重点:用平方差公式法进行因式分解. 2、难点:把多项式进行必要变形,灵活运用平方差公式分解因式。 3、方法:自主探究、合作交流 教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】提出问题，创设情境1.你能将多项式?y2_25?与多项式?x2-4分解因式吗? 2.本题你能用提公因式法分解因式吗?3.这两个多项式有什么共同的特点? 4.你能利用整式的乘法公式——平方差公式?????(a+b)(a-b)=a2-b2来解决这个问题吗? 动2【活动】观察上述算式，你发现什么规律？ (1)(x+1)(x-1)= (2)(m+2)(m-2)= (3)(2x+1)(2x-1)= (4)(x+5y)(x-5y)= 观察上述算式,你发现什么规律?运算出结果后,你又发现什么规律? 再举两例验证你的发现. 解:(1)(x+1)(x-1)?=x2+x-x-1=x2-12 ? ? (2)(m+2)(m-2)=m2+2m-2m-2×2=m2-22 ? ? (3)(2x+1)(2x-1) =(2x)2+2x-2x-1=(2x)2-12 ??? (4)(x+5y)(x-5y) =x2+5y·x-x·5y-(5y)2=x2-(5y)2 活动3【讲授】探索平方差公式　 1.把整式的乘法公式——平方差公式??(a+b)(a-b)=a2-b2反过来就得到因式分解的平方差公式:(a2-b2)=(a+b)(a-b) 2. 两个数的平方差,等于这两个数的和与这两个数的差的积. ??? 即:a2-b2=(a+b)(a-b) 动4【活动】理解平方差公式 下列多项式能否用平方差公式来分解因式,为什么? 1.x2+y2 2.x2-y2 3.-y2+x2 4.-x2-y2 活动5【活动】平方差公式的结构特征1.平方差公式的结构特征是什么?2.两个平方项的符号有什么特点? ?????????适用于平方差公式因式分解的多项式必须是二项式, ?????????每一项都为平方项,并且两个平方项的符号相反. 活动6【练习】运用平方差公式计算：例1?分解因式: (1)4x2-9?????????????????(2)(x+p)2-(x+q)2解:(1)4x2-9?=(2x+3)(2x-3) ????(2)(x+p)2-(x+q)=(x+p+x+q)(x+p-x-q)=(2x+p+q)(p+q) 活动7【练习】应用平方差公式练习1?将下列多项式分解因式: (1)???a2-4、25?????(2)???9a2-4b2?????????????????(3)???-1+36b2???????????????????(4)(2x+y)2-(x+2y)2 活动8【活动】综合运用平方差公式例2?分解因式: (1) ? ?x4-y4 (2) ? ?a3b-ab 活动9【测试】巩固和深化1.分解因式:??(1)??x2y-y????????(2)??-a4+16 2.分解因式: ?(1)9x2-4? ? ? ? ?(2)b2-4a2 ? ? ? ??(3)(-x)2-4y2 3.计算:?102×98 活动10【活动】课堂小(1)本节课学习了哪些主要内容?(2)因式分解的平方差公式的结构特征是什么?(3)综合运用提公因式法和平方差公式进行因式分解?????时要注意什么? 活动11【作业】布置作业 课本P习题14.2第1 活动12【活动】教学反思 1、这节课充分体现了课堂的互动性,学生在学习的过程中有较强的参与意识。我们要利用多媒体课件良好的交互功能,让学生观察课件?演示。这样,方便而又快捷实现了教学目标。又充分增强学生全面互动的学习频率。也让学生体验的过程中深刻认识了算术平方?根定?义与求法。 2、本堂教学在教学实施上设计学生学习的学案,引领学生有步骤地解决本节课的内容,学生的参与意识和自学意识都得到了比较充分的体现。 3、本节课在实施教学时仍然存一对学生的学情分析不够,但知识反馈环节上处理显得仓促。有待更进一步的改进。 HYPERLINK http://1/resource/resource/RedesignPublishCase/viewOneStep1s1k.jspx?sdResIdCaseId=ff808081571da7a9015721ca9e26226e \l ##