幼儿园大班歌唱活动《螃蟹哥》教案.docVIP

幼儿园大班歌唱活动《螃蟹哥》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 动作建议： 第一段游戏玩法： 第1-2小节：听前奏两人叠手作游戏前准备 第3-8小节：手心相对上下击掌 第9小节：分角色下面手幼儿，上面手幼儿及时闪躲。 歌曲分三段，后两段同第一段游戏玩法。 游戏玩法建议： 建议两人一组合作游戏，先单手游戏，熟练后可变为双手同向游戏。“螃蟹”、??“小朋友”分别在开始游戏前由幼儿自主商量，手在下的幼儿为螃蟹。上面的幼儿在念白时要注意躲闪螃蟹夹。游戏中老师不要过度强调游戏结果，例如“螃蟹是否有抓住小朋友”． 活动目标： 1．通过倾听歌曲，在排序游戏中了解歌曲大意及结构。 2．仔细观察图谱探索游戏玩法，感受与同伴合作玩螃蟹夹游戏的乐趣。 3．大胆表现歌曲“川味”民歌诙谐幽默的歌曲风格。 活动准备： 1、物质准备：螃蟹型图谱、木鱼、能夹图卡的黑板、螃蟹玩具 2、经验准备：幼儿有迅速两两结伴游戏的经验。 活动过程： 1.出示螃蟹玩具，引出歌曲，激发兴趣。 l)师范唱歌曲第一段，引出歌曲主角。 教师指导语：我带来了家乡的好朋友，听一听它是谁？ 教师指导语：听到了什么?我的好朋友长什么样的呢？ 2、分段倾听歌曲，了解歌词大意。 1)师幼共同分析歌词中的方言词语，并尝试模仿。教师指导语：刚才这首歌和平时你们听到的一样吗你知道是什么意思吗?有谁愿意来学一学。 2)再次倾听歌曲，尝试自主贴出图谱。 教师指导语：你听清楚了吗?（幼儿自选图谱按顺序贴好） 3)幼儿仔细倾听歌曲，尝试自主贴出图谱理解第二段歌词大意。 教师指导语：螃蟹哥刚才又发生了什么事?有没有没听懂的歌词？你猜在四川话里这个词是什么意思?图片都找对了吗? 4)幼儿观察图谱，了解第三段歌词大意及顺序。 教师指导语：歌曲故事还没完，他们就藏在下面的图片里（幼儿根据师范唱的歌曲，有序的将图谱排列好）顺序排对了吗?你们想怎么检查? 5)看图谱演唱，验证图谱顺序，巩固歌词记忆。 3、叠加创编方言念白，增强歌曲幽默戏剧性。 1)师出示歌曲名，幼儿初步尝试跟唱，以简单的动作大胆表现歌曲。 教师指导语：你们喜欢这首歌曲吗，猜一猜歌曲名字是什么？我们一起来唱一唱。（师指导幼儿以简单动作表现歌曲） 2)师幼讨论歌曲中螃蟹和“我”的情绪，幼儿创编念白。 教师指导语：歌曲里的“我”被螃蟹哥夹住心情会是怎样的，他会说什么呢？有没有不同意见?（教师粘贴念白图谱）那唱到这一句的时候就要把“我”的心情表现出来哦。 3)幼儿看图谱完整表演唱，尝试加入自编忿白。 4、在‘螃蟹夹’游戏中进一步感受和表现歌曲。 1)教师请一位小朋友做高级榜样，示范游戏玩法。 教师指导语：（出示螃蟹夹子符号）刚才螃蟹哥是唱到什么的时候翻起来夹夹小朋友的呢?谁愿意来试试? 2)变化图谱，自主发现游戏规则变化。 教师指导语：这次螃蟹哥要变变游戏玩法，看有什么变化呢？拿出你的两只大夹子，和朋友一起到大池塘里边唱边游戏吧。 3)幼儿自主发现游戏问题并大胆寻找解决办法 教师指导语：你们刚才遇到什么困难了？那该怎么办呢?（师引导幼儿发现游戏重点：动作要按节奏进行，两人配合要默契等等） 4)幼儿交换同伴游戏，感受方言歌曲诙谐的风格。 教师指导语：你们觉得这首老师家乡的方言歌曲有趣吗?原来用方言唱出的歌曲也能这么好听。 6、活动自然结束 教师指导语：不同的省市还有很多不同的方言歌曲，我们下来以后还可以继续去唱，去感受！