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XX-XX学年第二学期五年级英语教学工作总结 　　XX-XX学年第二学期五年级英语工作总结　　这半年，我感受到了自己的成长，然而成长就是不断犯错误的过程。在智慧和经验不足以预测事情进展过程中可能出现的风险时，我选择了勇敢尝试，这使我遭受到了挫败，但不会阻止我探索的步伐。有句话说的极好，道出了我心中的信念：真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人。在这飞蛾破茧的过程中，每一次尝试都是潜在的机遇。这半年，我尝试了很多方法，体会了或大或小的挫败，也体会了点点滴滴的喜悦。我从师德、教学工作、班级管理、读书学习四个方面来总结我这半年的工作。　　一、教学工作　　（一）、教学方法改变。　　从“灌输式”教学到“引导式”教学大跨步。这个话题虽然已不再新鲜，但在日常教学中，一些教师尤其是新教师必然会出现的错误。我们在备课时，围绕教学目标做的更多的是依据自己喜好设计精彩的活动，容易忽视学生的需求和学生在此环节的反应。针对这个问题，我尝试着有意识改变。　　1、备课时，围绕教学目标，每个活动的设计都三问一下自己“学生在此环节会有什么反应？是否会达到我的预期？为什么不会？　　2、课堂中坚持“能不说的让学生说，可说可不说的让学生说，必须说的引导学生说。”　　（二）、家庭作业改进。　　成立学生组织，做好作业监控。学生人数二百五，家庭作业加上默写本再加课堂作业，作为英语教师，一天就要改七百五十本作业。这是一项艰巨的、伟大的、不负责任的工程。说它艰巨，因该项工程浩大且时间紧急，周而复始。说它伟大，因该工程需要无怨无悔的精神。说它不负责任，因一个老师能每天都在八小时内改完七百五十本作业是不负责任的，即便作业改得很认真。一个老师能只改作业吗？她的主要任务是教学，除去改作业时间，还要备课，上课。分不清主次，必然会出问题。然而作业弱化，就出现了大量不交作业的问题和大量作业不合格的问题。一个班十个，五个班五十个，每天追着这五十个学生要作业谈作业质量，烦不胜烦。这时我想到了学生。课堂作业必须教师改。我就放手让学生做家庭作业和默写作业的工作。1.选出合适的“点击率低”的学生，不给学生增加负担。2、前期引导。制定条条框框引导学生把好质量关。3、放手学生管理，做好督促监督和作业反馈工作。　　QQ空间新浪微博腾讯微博人人网QQ收藏百度搜藏天涯社区更多共3页:上一页123下一页