儿童美术教育中表象能力的培养-祈福学校.DOC

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2019-08-02 发布于天津
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儿童美术教育中表象能力的培养-祈福学校.DOC

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在美术教育中培养学生的表象能力祈福英语实验学校沙永钦表象是在记忆中所保持的客观事物的形象表象是直观形象思维的基本形式同时又是形象思维向抽象思维转化的基本工具儿童时期的思维是直观形象思维占优势儿童在绘画活动中几乎完全是凭表象去作画的而不会利用概念去作画和审画促进儿童直观形象思维中的表象发展其实质是帮助儿童思维由简单的直观形象思维向抽象思维转化的目的在美术教学中多采用生动直观的形式深化分化儿童的表象能力提高表象的质量能促进儿童思维由形象思维向抽象思维转化表象深化指的是把有关事物的表象逐渐变得鲜明典型

PAGE PAGE 1 在美术教育中培养学生的表象能力祈福英语实验学校沙永钦表象是在记忆中所保持的客观事物的形象。表象是直观形象思维的基本形式，同时又是形象思维向抽象思维转化的基本工具。儿童时期的思维是直观形象思维占优势。儿童在绘画活动中几乎完全是凭表象去作画的。而不会利用概念去作画和审画。促进儿童直观形象思维中的表象发展。其实质是帮助儿童思维由简单的直观形象思维向抽象思维转化的目的。在美术教学中多采用生动、直观的形式深化，分化儿童的表象能力。提高表象的质量，能促进儿童思维由形象思维向抽象思维转化。表象深化，指的是把有关事物的表象逐渐变得鲜明、典型、稳定、系统和深刻。表象鲜明