五年级英语上册Unit 1 单元教案 2--下载推荐.docVIP

What’ What’s he like？ Part A Part A 教学内容 A. Lets try Lets talk Lets learn Lets spell 教学目标 【知识目标】能听、说、读、写，并理解本部分的五个新单词：young, old, kind, funny, strict。 【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘熟悉人物的特征。 【情感目标】教育学生要懂礼貌，尊敬长辈，学会欣赏朋友的长处。 教学重点 1.能听懂、会说Lets learn部分的单词：old，young, funny, kind等。逐步 学会听、说、读、写单词； 2.要求学生能听懂本部分重点句型，并能结合这些句子表达的情境，恰当 地替换句中的单词； 3.让学生掌握字母y在单词中的发音规律。 教学难点 学生能描述人物的特征，并用一般疑问句询问他人的特征。 教学准备 1.教师准备教学过程中所需要的图片、以及单词卡； 2.准备一些教师的照片或图片； 3.教师准备录音机及录音带。 课时安排 3课时。 第一课时 教学过程 批注 一、Warm-up and revision 1. Lets look at the pictures and say the names. 2. Lets listen and sing “Whos your teacher?” 通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老、年轻、滑稽等外貌特征与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，他是个什么样的人…… 二、Presentation and Practice 1.学习Main scene。 (1)出示Main scene中的图片，让学生观察并思考：Who are they? What are they talking about? (2)让学生看挂图想象，并回答老师的问题。 Dialogue 1: T：Who are they？ Ss：Wu Yifan, Amy, Oliver and a teacher. T：What are they talking about? Ss：… Dialogue 2: T：Who are they？ Ss：Chen Jie, John, Zoom and Zip. (3)听录音，模仿朗读，理解对话内容。 (4)教师领读，生生对话练习。 2.Lets try 和Lets talk。 (1)Listen and tick.听录音，完成探究题第一题。 (2)创设情境：这节课让我们和Oliver，Wu Yifan一起去了解Mr Young好不好？ (3)展示Lets talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读。 (4)分小组创编对话，培养学生自主学习语言的能力，同时培养学生的合作意识。 3. Make a survey. 教师引导学生将讨论的结果展示交流。 内容的呈现，旨在让学生通过完成听、说活动进一步感知并理解新授课文中所涉及的词汇和句型。 设计的游戏环节，让学生在环节中玩，在环节中学习。 作业 设计 1.阅读Lets learn部分三遍，每遍连读两次。 2.抄写单词：old, young, funny, kind，strict。 3.设计好一张你心目中最理想的教师图片。和同学交流你心目中最理想的老师。 板书 设计 Unit 1 Whats he like？ —Whats he/she like? —He /She is… —Is he/she…? —Yes, he/she is. —No, he/she isnt. 第二课时 教学过程 批注 一、Warm-up and Revision 1. Listen and sing the song—“Whos your teacher?” 2. Listen and do. Tall, tall, tall! I am tall. Short, short, short! You are short. Big, big, big! Your apple is big. 3. Lets chant. Funny, funny, who is funny? She is funny. Young, young, who is young? You are young. Old, old, who is old? Ms Chen is old. Kind, kind, who is kind? Ms Wang is kind. 4.出示各种体形特征的人物图片让学生来猜他们是哪个学科的老师。 让学生听歌曲来了解老师的特征，并回答问题。这种热身活动，有利于培养学生的听说英语的习惯。 关于chant，教师们可以自编，也可以让学生创编。 二、Presentation and Practice 1.教师