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《较复杂的小数乘法》教学设计 　　教学内容：P6例5、做一做，P9练习一第10—12、14题。　　教学目的：　　1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。　　2、使学生初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。　　3、理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。　　4、养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。　　教学重点：运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。　　教学难点：正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。　　教学过程：　　一、复习准备：　　1、口算：P.5页10题。　　0.9×6 7×0.08 1.87×0 0.24×2 1.4×0.3　　0.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5　　老师抽卡片，学生写结果，集体订正。　　2、不计算，说出下面的积有几位小数。（P9第10题）　　3、思考并回答。　　(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?　　(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：0．02×0．4。　　4、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。　　二、新授：　　同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢！我们一